小学一年级班主任的治班“解药”

班主任工作纷繁而复杂,作为小学一年级班主任老师,对此更是感触颇深。学生缺乏责任意识。在工作过程中,我一直在不断探索,不断总结,努力寻找着治班良方。一、明确分工,培养责任意识刚开始当班主任时,觉得特别累。孩子小,什么都替他们干,而且他们不会领情,

浅议激发学生的学习兴趣

兴趣乃是人们为求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。学生对学的知识产生了浓厚的兴趣,整个身心就会处于积极投入的状态,出现惊人的学习热情。这种热情会刺激学生愉快地学习,而不感到学习是一种沉重的负担。

浅谈小学数学常规课堂中数学思维的渗透

数学思维方法的内涵极为丰富,我们广大小学数学教师要做教学有心人,有意渗透,有意点拔,重视数学史的渗透,重视课堂教学小结,要以适应小学生年龄特点的大众化、生活化方式呈现教学内容,让学生通过现实活动主动参与、自主探究,学会用数学思维方法提出问题、分析问题、解决问题,从而让学生的数学思维能力得到切实、有效的发展,进而提高全民族的数学文化素养。

浅议小学数学课程中的实践教学

新课程标准中指出,学习的重要目的之一是运用于实践生活中。因此,我们的教学要提供给学生尽可能多的实践机会和尽可能丰富实践活动。在小学数学教学中,实践活动作为一个独立单元,是培养学生实践能力的重要途径,如果教师在实际教学中忽视了实践教学,那么学生技能的培养就变成了一纸空丈。

浅析小学数学综合素质评价

小学数学教育对于学生以后的数学学习有着巨大的影响。在提倡素质教育的今天,提高学生的道德、科学文化等方面的素质,培养学生的综合素质是教育的关键问题。关于学生综合素质的高低不单单是进行分数的评价就能够得出来的,还需要对学生的整体素质发展水平进行评价。小学数学教师应该了解学生的内心变化,帮助学生树立自信,养成良好的学习习惯,增加对学生多方面的评价内容,包括学生的学习态度,学习方法、知识的掌握情况,实践水平等的评价。小学数学教师在对学生进行综合素质评价的过程中应注意以下几方面的内容。

浅谈翻转课堂之“微课程”

随着微时代的到来,提高现代教师应用信息技术的水平,探索新时代的教学方法,充分发挥高效课堂,已成为教师在新时代背景下的迫切要求,同时也显露出了信息技术在现代教育教学中占有非常重要的地位。文章从研究微课程的概念与设计、管理、实践意义和评价五个方面做了论述。