浅析幼儿园教育环境中的剪纸应用

剪纸在幼儿园教育环境中的应用,能够有效培养幼儿的想象力及动手操作能力,从而培养幼儿观察力及自我思考意识,有助于幼儿的健康成长。对幼儿教育环境中的剪纸应用进行了探讨。

试析幼儿园教学质量提升的有效策略

学前教育是终身学习的开端,是基础教育的基础,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。广大幼儿教师必须具有精细的管理理念,严谨细致的工作思维,精益求精的工作作风,促进幼儿体智德美得到全面、健康、和谐发展。

即兴表演与幼儿的创造性

即兴表演是在教师精心设计的情境中，在没有预先准备和排练状态下的儿童表演活动，这一学习本身不包括传授新知识内容，却是一种能够将儿童知识经验、思维材米斗引起变化，更新、改组的综合性学习，又是一种学习主体在学习活动中思考问题的操作过程。它给幼儿的创造性留出充分发展的余地和更多的独立解决问题的机会。由于表演艺术形式中的要素：如旋律、节奏、人物、角色、场景、道具、动作等最能给儿童以愉悦，能将他们带进一个美的境界，加之幼儿对美的事物有着浓厚的情趣和某种天然联系，可以不同程度地感受到听觉、视觉、动觉的美。

团团圆圆过中秋

中秋节是我国传统节日中意义较为重大的一个节日，历代的文人雅士、诗人墨客，为它谱写了许多千古名篇，使它渗透着深厚的文化底蕴。幼儿园开展关于这个节日的主题活动能够给孩子们以传统文化的熏陶，潜移默化孩子们爱祖国、爱民族的深厚情感。

大眼睛想睡觉了

如何让孩子们安静午睡，这着实费了我不少脑筋。检查时这边眼睛闭上了，那边却又睁开了。怎么办？我急中生智，装出一副侧耳倾听的样子，说：“听！孩子们的簌簌声停了。”

浅谈课程游戏化的意义

通过与园里孩子的实际情况相结合, 经过近两年的研究逐渐在摸索中走出了课程游戏化之路.课程游戏化更符合幼儿心理和生理 , 更符合幼儿的学习方式, 可以更好的促进幼儿认知发展, 可以更好地促进幼儿体、 智、 美、 德的发展, 可以更好的促进幼儿社会性的发展.

累并快乐着

幼儿园教师一天的生活是非常忙碌的，不但要照顾好幼儿的吃、喝、拉、撒、睡，还要精心准备好每一次教育活动。讲故事，要亲自动手画图片、做头饰：学儿歌，要将儿歌编成故事，再配上相应的图片，使枯燥无味的内容变得通俗直观、活泼有趣。

中班美术活动：春天的畅想

活动目标：1.以春天为主题,培养幼儿发散式思维,去发现春天的美景。2.运用绘画手段表现春天,感受春天的美。3.培养幼儿想象力。活动准备：1.以春天为中心的发散式图表,用图片表现。2.“春姑娘”的花环。3.春天景色的课件、音乐磁带《春天在哪里》。

乐乐的绘画日记——赵家乐小朋友个人画展

老师寄语：自从乐乐的小手能握住笔开始，我就任由他在本上涂涂画画，并请他给我讲自己画的是什么，让他自己起个名字。

大班美术活动:纸圈造型

活动目的：1.了解利用彩色纸条进行立体造型的基本方法。2.能愉快地参加教学活动，从体验各种彩色纸条造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

把画画当游戏的韩久斌——韩久斌小朋友个人画展

孩子的话：我最喜欢画画了！让我画多久都下会累，对于我来说，画画是件快乐的事情。我想画好多好多的画给大家看，将来举办个人画展。

玉米棒芯大变身

材料工具：玉米棒芯、即时贴、牙签、两面胶、橡皮泥等。

乐乐的绘画日记

自从乐乐的小手能握住笔开始，我就任由他在本上涂涂画画，请他给我讲画的是什么，并让他自己起个名字，我帮他写上并注明日期。乐乐每天都高兴地用画笔描绘幼年的乐趣，自己对观察到的事物的印象。后来我将乐乐三周岁后路成形的作品专门装进一个档案盒内，注明《乐乐的绘画日记》。翻看乐乐的画，不同时期有不同时期的特点。