浅谈中学信息技术教学中学生信息素养的培养

随着信息技术的发展,信息技术渗透到了社会的各行各业。在中学信息教学中,教师要通过创设各种情境来调动学生学习的积极性,使他们通过积极的探索,掌握更多的信息技术知识,具备较强的信息技术素养,为以后的学习和工作奠定坚实的基础。

打造特色文化品牌 充分彰显城市魅力

构建和谐社会要以经济做基础，以文化做灵魂，打造特色的城市文化品牌，廊坊要想真正得到很好的发展，就必须下决心深入研究、挖掘具有廊坊典型特征的文化资源，进行精心打磨、锤炼，筑就自己深厚的文化，形成自己具有特色的文化底蕴。以充分彰显其无限的城市魅力。

如何快乐学英语

从教这么多年,一直向往一种理想的状态,那就是学生都沉浸在学英语的乐趣当中,激情澎湃,不知疲倦,乐而忘返。纵观新课程标准,深入研究新课程教材,其实它并不遥远,并且在我们的课堂当中,只要我们用心去发现,去调动,快乐其实很简单。

谈计算机在物理实验中的应用

在物理实验教学中利用计算机动态模拟功能 ,使物理现象和物理过程直观、形象、真实地展现在学生面前 ,弥补了传统物理教学手段受环境器材或其它人为条件限制的不足 ,从而提高物理教学效果。同时 ,为学生创造能力的培养提供了其它实验手段无法提供的素材 ,益于激发学生的创造热情 ,而且生动有趣的物理实验和上机操作便于培养学生的自学能力。

九年级语文阅读复习“一课一得”策略的探究

初中语文教师非常重视阅读教学,学生为提高阅读能力也耗费了大量精力,然而效果却是事倍功半,究其原因主要是教师囿于语文教材的单篇教学,不能将教材进行有效整合,致使教学处于无序低效状态。拟在具体教学中按照知识点进行有针对性的专题学习,注重讲练结合、一课一得,使教学更有系统性、针对性和实效性。

巧用助读系统的文言文阅读教学策略

语文教材在编写的时候为给学生学习文言文提供一定帮助,在课文以外建立了注释助读 系统.然而在文言文教学实际过程中部分教师没能充分利用注释.因此了解文言文助读系统的内容 和特点,有针对性地对学生加以引导,培养学生借助课本注释进行学习的习惯与能力就值得语文教 师进行一番深入地研究.

巧借情境将文本研读引向更深层次

教师应巧借文本、备课、生成、活动四种情境,引导学生钻研文本,将文本研读引向更深层次。因为这四种情境最能反映师生在阅读过程中的认识层次或存在的偏差,是教师在钻研教材、编写教学设计时最费心思琢磨的环节,是在课堂学习中通过教师的再启发以及生生对话等形式提升学生阅读体验与认识的重要过程。巧借文本情境。文本中言简意丰、互相矛盾以及含蓄留白等内容是文章作者的精心设置。

浅谈初中体育创新性教学

随着新课改的进行,给初中体育提出了更高的要求。但是分析现在的体育教学现状,很多学校对体育教学不重视,教师在进行体育教学设计时,没有从学生的身体情况进行考虑,让学生进行枯燥、大量的技能练习,使学生失去了学习体育的兴趣。要提高初中体育教学效率,提高学生的身体素质,教师需要从教学方式进行改革和创新,用学生感兴趣的教学方式来调动他们的积极性,使学生在热情的参与过程中实现创新性体育教学。

构建初中语文高效教学课堂的策略

随着素质教育的不断推行,学生们对于教学质量的要求越来越高,极大的追求着高效的课堂效率。在此过程中,教师与学生们不同的进行实验,旨在得到一种能够提高课堂效率的完美方法。其实,想要提高教学课堂质量的方法很简单,只需要教师尽心尽力即可。语文的教学历史十分悠久,各种优秀的教学模式层出不穷,归根结底,想要提高初中语文课堂的教学效率,还是要从根本出发,教师做到自己的职责,为学生们提供一个良好的学习环境。

如何优化初中生语文写作能力的策略

语文是一门几乎陪伴学生整个学生时代的重要学科,其重要性可见一斑。随着教育部对学生素质教育的要求越来越高,初中语文教学中对初中生写作能力的培养逐渐占据了举足轻重的位置。如何优化初中生的写作能力成为初中语文教育的重要课题:通过每天一篇日记的方式记录生活,同时能够锻炼学生的写作能力;当学生有一定的写作能力时,教师鼓励学生自主创作,从而强化写作能力;最后到学生思想深度的挖掘,成就学生的写作能力。

新课程理念下的开放式数学教学

在新课程理念下,教学过程是一种＂沟通、理解和创新＂.让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径.

初中语文阅读教学方法浅析

阅读作为初中语文教学中不可缺少的一部分,对学生成长有着十分重要的影响:提升文学涵养、塑造高尚人格、习得人类智慧、传递经典文化,因此受到了师生们的重视。但如何教学成为了教师们致力于探究的话题,也是本文即将探究的话题。

初中语文作文高效教学策略微探

在初中语文教学中,无论是对于教师还是学生,作文都是他们最难攻克的难关,在中考的语文试卷中,作文所占的分值比例也是最大的。作文是学生各项语言技能、文学功底以及文化素养的综合展现,学生的书面表达能力、文字组织能力以及语文基础知识的运用也都可以通过其作文作品展现出来。因此,初中语文教师要对作文教学进行重点研究分析,正视作文教学中的问题,通过创设情境,激发学生的写作欲望,同时将作文教学链接实际生活,促进学生对于情感的感悟与把控,利用已有的资源强化写作训练,提升并扩展阅读教学,进而帮助学生在写作中取得进步与发展。

利用日记提升初中生的写作水平

日记是训练初中生写作的重要途径。然而,由于初中生枯燥的学习生活、语言知识积累的匮乏,以及初中生较差的自制力等因素,导致许多初中生不愿意写日记,使得日记的作用难以发挥。对此,初中语文教师在教学中,就要优化日记的写作形式和写作内容,激发学生的写作欲望,帮助学生学会写日记,从而起到培养和提升学生写作水平的目的。

多元化方式在初中语文教学中的应用策略

在当前阶段的发展形式与背景之下,我们国家教育行业在一定程度上发生了比较大的改变与创新,尤其是在教师的教学形式方面出现了明显的变革。多元化的教学方式在我们国家当前阶段的教育事业当中受到了比较广泛的应用与重视,能够提高学生的积极性,从而有效改善当前的教学形式。初中阶段的学生经历过小学阶段的教育已经具备一定的知识基础,如果教师在教学形式上采用传统的方式会使得学生产生厌倦的心理,本文就多元化方式在初中语文教学中的应用策略展开了分析。

信息化在初中语文课程中的应用探究

信息技术在教育领域的渗透为教学技术提供了全新的思路,有助于进一步提高教学效率和教学质量。运用信息化技术能够帮助学生获得更好的学习和发展。在中学教育课程体系中,语文是一门非常重要的学科。对于发展学生的文化知识和素质技能至关重要。因此,有必要在中学语文教育中有效地应用信息化教育,以促进学生的学习和发展。

新时期“教学做合一”思想对初中地理教学的启示

在国家大力推进新课改背景下,如何实现学生全面发展受到各界的关注,许多教师在进行教学中转变以往教学思路,为学生创造更好的学习环境。地理教学是综合性强的实践活动,各学科与地理相关的实践活动是地理教学的主要内容。教学做合一思想中,地要围绕做展开,学生将学习理论知识运用到实践中,提高实践能力等核心素养。本文围绕初中地理教学,分析陶行知教学做合一思想对地理教学的启示,提出参考性建议,并为初中地理教学活动开展提供参考。

疫情之下的“教育大考”如何求解——第二期校长线上论坛实录

2020年年初,为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出利用网络平台"停课不停学"。各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应,学校陆续开展网上教学,多家在线教育机构上线免费课程。当上亿的学生涌到在线课堂,无论是教育部门、培训机构,还是老师、家长、学生们,都迎来了一场"教育大考"。

浅谈中学教学中如何实现有效德育教育

随着素质教育的发展,在中学教育教学中,教师不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识,还要注重对他们的德育教育,使学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。在教学中,教师要深入了解学生的道德素质,用他们感兴趣的方法进行教学,引导他们逐渐提高自己的道德品质,提高学生的自制力,使德育教育在教学中获得实效。

如何提高学生的书面表达能力

书面表达的目的是考查学生应用英语写作的基本能力，这是一项较好的主观性命题，也是高考试题中重要的题型之一。书面表达是要求学生根据所给的情景、提示和要求（所写文章的目的、对象、时间、地点、内容、词数等）写一篇文章。所表达的内容要文理通顺，语言准确得当。现行的高中英语教学大纲对写作的要求是：1．能就已学课文的内容作简单的改写。