论《过秦论》主旨句的逻辑关系

《过秦论》是一篇经典的政论文,“仁义不施而攻守之势异也”是文章的主旨句,句意明确,即是要提醒执政者要施行仁义,但句中的“而”字所表现出逻辑关系应为转折而非因果。

电路实验中的定值电阻

电学实验测量问题，所给器材中，会有一个或多个阻值已知的定值电阻，这些定值电阻，有时作保护电阻用，有时当电表用，有时作扩大电表量程用，如何正确使用实验器材中的定值电阻，以下通过实例分析说明，以期起到抛砖引玉之作用．

谈谈磁偏转问题的解题程序

例1如图1所示．矩形区域内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度为B，磁场范围的长为L，宽为L／2，质量为m，电量为e的电子贴着矩形磁场的上方边界射入磁场，欲使电子由下方边界穿出磁场．求：(1)电子速率的取值范围，(2)电子在磁场中运动时间的取伉范围．

新课标物理教材(人教版)新增知识与方法复习集锦

根据全国高考新课标考试标准，将高中物理分为必考部分和选考部分，且必考部分约占试题总量的90％．分析对照新课标必考教材（必修1、2，选修3-1、3—2）与普通高中大纲版教材，新增和强化了一部分知识，对这些知识教学上要重视，以免造成考试遗憾．复习中可通过编制相关题型进行渗透，强化练习．

理解“板块叠放体”相对滑动的临界特征

板、块叠放体是重要的力学模型，通过板块叠放体可考查摩擦力及做功特点、动力学规律、功能关系及摩擦生热等知识，其中涉及板、块间有无相对滑动的一类问题，是知识学习和应用中易出错的难点．通常，模糊和混淆滑动摩擦力与静摩擦力特点是造成错解的原因，不能区别叠放体环境条件、不能找到不同条件下物体间相对滑动的临界条件是造成难解的原因．据此，以下分类解读．

延续与变迁:高三复习冲刺需强化的历史思维

历史思维是在辩证唯物主义和历史唯物主义指导下,用以认识过去、现在、并预见未来的智力活动。在临考冲刺阶段,通过强化历史思维的训练,培养学生带得走、用得上的能力,进而增长智慧,积淀人文素养,备考后期学生的发展会更有后劲。

物理实验复习应夯实三个“基本”

物理实验是物理学的灵魂,是物理教学的重要环节,是高考的考查精华.但每年的高考实验题,不论试题难易如何,考生失分率都较高,这种现象,从客观上分析,与各地学校实验室配置及投入有关;从主观上分析。