535名教师人际信任量表(IT)评定报告

本文对535名教师采用IT量表进行评定，评定结果总均分男性74．10±0．4，女性73．50±1．3；不同性别、不同文化程度、不同年龄之间比较无显著差异。对各因子分析发现，他们对专家、父母、学生的信赖程度是比较高的，对未来社会抱乐观态度。

分压电路的选择及实物连接

滑动变阻器是高中物理电学实验中的重要器材，利用它可以改变电路中的电流及负载两端的电压，滑动变阻器的连接通常有如下两种形式：

物理课件轻松做

利用多媒体辅助教学虽受到人们的重视,但制作多媒体需要有扎实的计算机知识功底,因此许多老师望而止步.我无意中在网上发现了"数理平台"这个软件,并下载了试用版,发现它是一个功能强大的数学物理课件制作工具,用它制作的课件形象直观,学起来也非常容易,稍有计算机基础的人就可在短期内做出令人满意的课件.现以<凸透镜成像规律>为例,简单介绍一下,用"数理平台"制作课件的方法.

抽象函数例析

在研究函数的过程中,不给出具体函数的解析式,只用一种记号表示的函数称为抽象函数.抽象函数是学生学习函数的难点.本文结合例题,对抽象函数问题加以梳理.一、注重概念,加深理解概念是知识的基础.对函数而言,定义域和对应法则 f 的概念是函数知识的基础,反函数是函数中的重要概念.例1 若函数 f(x+1)的定义域是[0,1].则 f(x-1)的定义域是___.解:∵0≤x≤1,∴1≤x+1≤2,故 f(x)的定义域是[1,2].由1≤x-1≤2可得2≤x≤3.∴f(x-1)的定义域是[2,3].点评:一般地,函数 f(x)的定义域为 A,则f[g(x)]的定义域是由 g(x)∈A确定的 x 的取值范围;若 f[g(x)]的定义域为 A,则 f(x)

利用函数性质解题探究

函数是高中数学的主要内容,也是构成知识网络的骨架,它可辐射到数列、三角、复数、几何等数学分支,形成高中数学的一条主线,成为高考试题的重点和热点.

例说数列应用题类型

综合考查应用数学知识、思想和方法解决应用问题,已成为近几年高考的热点问题.所谓应用问题是指有实际背景或有实际意义的数学问题.由于数学的抽象性决定了数学应用的广泛性,因而应用题的背景可以是多种多样的,诸如:增长率、利息率、分期付款、投资决策、人口控制、资源保护、商品营销、生产规划等等.与年份有关的经济活动或与次数顺序有关的操作活动,常常归结为数列问题,通过建立数列模型来解决.因为实际生产。

正、余二倍角公式的变式及其应用

在三角函数的学习过程中,我们不仅要熟记一些常见的三角公式,而且要熟悉其变化形式,尤其是常用公式的变形公式,这对于提高我们思维的灵活性,开拓解题思路,会收到事半功倍的效果．