河北临城职教中心 校中有厂 厂中有教

校企合作、产学研结合是职业教育发展的必由之路。然而在现实中，要实现有效的校企合作和产学研结合并非易事。河北省临城县职教中心引企入校，形成了“校中有厂、厂中有教、教产一体”的育人模式，开创了引进一个企业，强大一个专业，催生一个产业和现代化的经济园区的局面。这种“基地、招生、教学、科研、就业”五位一体办学模式，打造出了一种全面、深入的新型校企关系，推动了教育教学改革，提高了人才培养质量。

美国红枫速生栽培要点

美国红枫生长速度与气温、光照、土壤性质、水肥管理、杂草控制等因素密切相关。现将美国红枫的速生栽培技术介绍如下：1．间距。为了获得足够的光照，应该合理稀植。根据培养目标及出圃苗的大小，设计相应的行株距，南北方向间距应大，保证光照充分。2．土地选择与定植。应选择pH值为酸性或中性、排水良好的地块栽植。

仔猪死亡原因调查与对策

哺乳仔猪和断奶仔猪发病死亡,直接影响到养猪业的正常发展。部分养猪专业户,已开始淘汰母猪。为了搞清仔猪发病死亡原因,笔者对我县部分自繁自养、自繁以及肥育猪场进行了走访和调查,共计调查123窝。通过调查,自繁自养的规模型猪场和散户存在着差异,

一位教师的三篇日记

2007年4月29日 星期日 多云转晴 "秋风起,凄雨淋漓,黄叶满地;日渐凉,群生凋敝,夜寒冰心".不知怎的,在这个到处充满生机和活力的季节,我的脑海里总是不合时宜地闪出这么几句话,觉得时间好像巨人一般倏地跨过了夏天便一脚迈入了深秋.

教学应首先学会驾驭课堂

课堂教学不仅是把知识传授给学生．而且要激发学生的学习兴趣．使学生学会学习．培养学生终身学习的习惯：使学生掌握一技之长．培养学生适应社会和生存的能力。教学是师生互动的过程．但在实际的教育教学过程中．效果并不像我们想象的那么好。课堂中难免出现学生听课厌倦、走神、睡觉或谈论一些与教学内容无关的问题，说怪话、搞小动作、看其他书籍等，尤其是中职学校的学生。

苹果套瓶出现的问题及建议

近两年来，开始兴起苹果套塑料瓶，即将苹果幼果套入塑料瓶中，瓶口用细铁丝绑到枝条上，然后用纸袋套住整个瓶体，袋口在果柄上系严。在采收前20～30d解袋，然后采取摘叶、铺反光膜、贴字（可直接贴在瓶体外侧）等措施，便可获得果形端正、大小一致，果面光洁、色泽艳丽、无机械损伤的优质果品，收获时带瓶一起采摘，带瓶出售。

浅谈班主任对独生子女教育的几点意见

自我国实施计划生育政策以来，独生子女越来越多，已经成为社会主流。这一变化深刻影响着我国的社会和家庭，独生子女的教育已经不仅仅关系到家庭的稳定，而且上升到了社会的高度，民族的未来。特别是教育成功与否直接关系到社会的发展和家庭和谐幸福。〈br〉 在学生的受教育时代，除了家庭教育，学校是学生接受教育的主要场所。在学校，班主任是学生教育的第一责任人。我谨以自己二十多年的教育经验总结了一下班主任在独生子女教育问题上的一些建议。

一例仔猪葡萄球菌病的诊疗

1发病情况 河北省临城县城关镇某猪场,饲养母猪80头,其中有3头杜洛克母猪,该母猪产仔32头,这些仔猪从3日龄开始陆续发生腹泻,拉黄白色稀粪,体温40℃以上,不主动吃奶,精神沉郁,病程稍长,仔猪脱水,死前体温下降。急性死亡病例无明显临床症状,典型病例死亡仔猪皮肤出现绿豆粒大小的丘疹,严重的遍布全身,

北方蛋鸭管理要点

1雏鸭的培育 1．1温度1日龄雏鸭，温度36℃；2-7日龄，温度36—28℃；8-14日龄，温度28～21℃；15～30日龄，温度21～16℃。

创新教育浅谈

创新教育不同于中国传统教育．也不同于应试教育，它是在面向实施素质教育，学生在德、智、体、美、劳动技术和信息技术等诸方面得到全面发展的基础上的主体性教育和健全人格的教育过程。教师要更新教育观念，创设创新氛围，培养学生的主体意识、参与意识、问题意识，培养学生获取新知的能力。

谈生物教学中的小组合作交流

为了充分调动学生学习积极性,发挥学习小组在合作学习与交流中的优势,我校在高中生物教学中摸索出一套"小组主讲"的课堂教学模式。本文介绍了利用"小组主讲"模式激发学生学习兴趣、驱动学生进行小组合作交流的具体做法,并总结了这种模式所取得的成效。

临城县核桃生产中存在的问题及建议

核桃原产我国，栽培历史悠久，是重要的经济树种，生态效益和社会效益很高。随着果树产业结构调整，近年来发展迅猛。临城县位于太行山浅山丘陵区，历来就有栽植核桃的传统，近几年由于核桃在保健品、医药行业和食品等方面的』一泛应用，价格一路飙升，极大地激发了人们栽植的积极性，但是也存在着品种杂乱、树体郁闭、管理粗放、病虫害严重等诸多问题。

浅谈对中职学校种植类专业教学改革的认识

教学改革和创新是中职学校不断发展进步的要求。种植类专业教学需在课程结构、教学方式、考试制度上进行改革,培养出现代农业生产技术人员,以满足市场的需求。

探析高中数学课堂渗透心理健康教育

为了适应新的教育形势，高中数学课堂上同样需要担负起学生心理健康教育的重任。高中数学老师可以通过开发数学教材的思想教育因于，进行德育渗透；针对学生的心理特征，开展心理教育；抓住教学契机，锻造健康人格；教会学生学习，促使学生健康发展……在高中数学课堂上实施心理健康教育，不仅有利于素质教育的实现，贯彻以人为本教学理念，也有利于学生成绩的提高，以培养出为新时代所需要的高素质人才。

浅谈中学语文教学对学生想象力的培养

普通心理学认为：“想象是对头脑中已有的表象进行加工改造．形成新形象的过程。”想象能够预见活动的结果．指导人们活动的方向：想象的新颖性、形象性是创造活动中不可或缺的因素。也正因为想象的重要作用．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”《中学语文新课程标准》指出：“在语文教学过程中．指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其是要培养学生的创造性思维。”