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如何构建和谐的语文课堂
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作者 段海叶 《大观周刊》 2012年第6期213-213,共1页
一、构建和谐课堂,首先要改变教师原有观念 (一)语文,是一门极其特殊的学科 中国五千年的光辉文化造就了语文极强的可变性和多重理解性。语文和其他学科不同,它就是大家都能看得懂,大家都能说得出的一种中国人思维习惯,可以... 一、构建和谐课堂,首先要改变教师原有观念 (一)语文,是一门极其特殊的学科 中国五千年的光辉文化造就了语文极强的可变性和多重理解性。语文和其他学科不同,它就是大家都能看得懂,大家都能说得出的一种中国人思维习惯,可以说,语文是最能引起学生共鸣的学科。但是在现在的语文课堂上,大多教师采取的方法都是在讲堂上灌输自己的思想,甚至有的只是按照讲义来照本宣科的讲解,然后让学生死记硬背下来自己讲解的知识,这样的教学模式是无论如何都不能引起学生兴趣的。 展开更多
关键词 语文 课堂 和谐 学生兴趣 思维习惯 教学模式 中国人 可变性
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让学生学会创新
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作者 孙卫民 《大观周刊》 2011年第48期196-197,共2页
在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务。但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练。印让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写。只有经过这五步练习,学生的创... 在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务。但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练。印让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写。只有经过这五步练习,学生的创新作文能力才可以稳步提高。 展开更多
关键词 创新 方法 成效
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