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如何构建和谐的语文课堂
1
作者
段海叶
《大观周刊》
2012年第6期213-213,共1页
一、构建和谐课堂,首先要改变教师原有观念 (一)语文,是一门极其特殊的学科 中国五千年的光辉文化造就了语文极强的可变性和多重理解性。语文和其他学科不同,它就是大家都能看得懂,大家都能说得出的一种中国人思维习惯,可以...
一、构建和谐课堂,首先要改变教师原有观念 (一)语文,是一门极其特殊的学科 中国五千年的光辉文化造就了语文极强的可变性和多重理解性。语文和其他学科不同,它就是大家都能看得懂,大家都能说得出的一种中国人思维习惯,可以说,语文是最能引起学生共鸣的学科。但是在现在的语文课堂上,大多教师采取的方法都是在讲堂上灌输自己的思想,甚至有的只是按照讲义来照本宣科的讲解,然后让学生死记硬背下来自己讲解的知识,这样的教学模式是无论如何都不能引起学生兴趣的。
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关键词
语文
课堂
和谐
学生兴趣
思维习惯
教学模式
中国人
可变性
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职称材料
让学生学会创新
2
作者
孙卫民
《大观周刊》
2011年第48期196-197,共2页
在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务。但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练。印让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写。只有经过这五步练习,学生的创...
在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务。但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练。印让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写。只有经过这五步练习,学生的创新作文能力才可以稳步提高。
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关键词
创新
方法
成效
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职称材料
题名
如何构建和谐的语文课堂
1
作者
段海叶
机构
河北省临漳县南东坊中学
出处
《大观周刊》
2012年第6期213-213,共1页
文摘
一、构建和谐课堂,首先要改变教师原有观念 (一)语文,是一门极其特殊的学科 中国五千年的光辉文化造就了语文极强的可变性和多重理解性。语文和其他学科不同,它就是大家都能看得懂,大家都能说得出的一种中国人思维习惯,可以说,语文是最能引起学生共鸣的学科。但是在现在的语文课堂上,大多教师采取的方法都是在讲堂上灌输自己的思想,甚至有的只是按照讲义来照本宣科的讲解,然后让学生死记硬背下来自己讲解的知识,这样的教学模式是无论如何都不能引起学生兴趣的。
关键词
语文
课堂
和谐
学生兴趣
思维习惯
教学模式
中国人
可变性
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
让学生学会创新
2
作者
孙卫民
机构
河北省临漳县南东坊中学
出处
《大观周刊》
2011年第48期196-197,共2页
文摘
在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务。但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练。印让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写。只有经过这五步练习,学生的创新作文能力才可以稳步提高。
关键词
创新
方法
成效
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
如何构建和谐的语文课堂
段海叶
《大观周刊》
2012
0
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职称材料
2
让学生学会创新
孙卫民
《大观周刊》
2011
0
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