谈初中美术教学中的欣赏教学

欣赏教学有助于学生美术实践能力的提高和自身素质修养的提高。教师在教学中要拓展学生对美术作品的内涵与意义的认识,使其建立正确的审美标准并尝试适合自身的创作方式,激发学生再创造的兴趣和完善自身的创新能力;丰富学生的精神生活、树立健康的审美态度、提高思想境界,帮助学生矫正当前一些不良的价值观。

浅谈合作学习在小学语文阅读教学中的应用

小学语文阅读教学具有较强的综合性,既考查学生理解重点修辞手法以及重点词汇的能力,又重视对学生审美观以及语言表达能力的培养。当前我国小学语文阅读教学的现状不容乐观,为了改善这种现状,教师在教学中必须要结合实际教学情况,采取适合的措施来教学,以获得明显的教学效果。现阶段小学语文教师在教学中需要深入思考分析的问题是怎样将合作学习科学地应用在小学语文阅读教学中。

浅谈小学语文作业设计对策

在学习过程中,除了课堂上的讲解,课后作业的布置也是学习语文极为重要的一个环节。布置作业与课堂讲解是相辅相成的,他们二者合理搭配会产生很好的效果。因此,教师要合理布置作业,明确每一项内容的目的,对症下药,才能达到预期的效果。

浅谈小学语文语感的培养策略

语感,即一个人对语言和文本的正确理解,体现了自己敏感和丰富的情感,是人们的直接感觉,凸显了个人理解和掌握语言文本的能力。语感是人们在语言实践中逐渐塑造和发展的能力,这意味着不必在特定情况下对字词进行逻辑推理,但是可以直接快速地识别并掌握整个事物。实践证明,重视培养语文教学的语言意识对提高小学语文教学质量非常重要。

浅谈小学语文口语交际教学策略

随着近年来教学改革不断取得新的进展,小学语文口语交际教学获得了越来越多的重视,这在小学语文教材中就可以体现出来。但对很多还没有脱离传统教学理念的教师来说,口语交际教学仍然是个比较新的课题。不仅有的教师还没有掌握有效的教学策略,更有甚者尚未跟上教学改革的步伐,对口语交际教学的重视不足。这些问题都影响了学生口语交际技能的提升,进而影响到他们的语文学习乃至生活状态。出于为学生未来负责的态度,教师必须在该领域加强研究与实践。

如何提高教学的有效性

小学科学是以实验为基础的学科，让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。但目前小学科学课实验教学中存在：常规未养成，课堂闹哄哄；分组不合作，多数作壁上观；动手不动脑，探究层次浅；材料杂而乱，摆弄无结果等问题，导致实验教学往往只流于形式，实验效果低迷。试图就如何提高课堂教学中实验教学的有效性进行分析．探求策略。

生活中尝试学习的乐趣

《数学课程标准》（实验稿）强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，以及发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣、感悟数学的作用。生活离不开数学，数学离不开生活．数学知识来源于生活，而最终服务于生活，对于小学数学，更能在生活中找到其原型，使学生终身可持续发展打好基础，让数学贴近生活，让学生发现生活中处处有数学。

小学数学课堂教学效果初探

现在我们可以看到小学生的书包时是越来越重了,现在的小孩子的眼睛也是越来越多的戴上了眼镜,他们的脸上不再有我们以前那样轻松、童真的笑容了,在他们的脸上只有疲惫,没有笑容,没有了属于他们的快乐,他们每天被迫着去上很多、各种各样的补习班,每天除了学习还是学习,他们已经成为学习的机器了,面对数学课,这么重要的课,他们每天做题,每天不停的学习,其实这样没有劳逸结合的学习,会让学生对学习产生抵触,不仅不能让他们学到知识,反而让他们在学生中累坏了身体,这样是很不划算的,因此我们在小学课堂中要帮助学生能够快乐的学习的数学,帮助他们轻轻松松的学习,不再那累,其实科学的学习方法才是提高学生成绩的关键也是提高课堂教学效率。

小学数学教学中渗透美育教育的实践与探索

其他学科中存在着一定的美,而数学也不例外,曾经有人说过,对数学能够公平的评价,可以说它的内涵里不光包含真理,很重要的是包含其至高无上的美,犹如一精关的尊雕刻。在数学中,美无处不在。而数学美的特征有哪些?只要细心观察和深入挖掘,其简洁与灵活,严密的逻辑,丰富的想象,无一不体现了数学的美。然而长期以来,在小学数学教学中,人们往往重视基础知识和基本技能的传授与训练,却忽视了美育的渗透。从而导致有很多学生对数学感到乏味与枯燥,甚至丧失了学习的主动性与动力,出现厌恶的心理。所以,怎样才能从这个过程中渗透美育的理念呢?

浅谈班主任工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。