网络环境下小学语文自主学习模式的探究

传统教学模式已满足不了当今社会所需,教师的教学理念、教学方式、教学效果也将面临全新的挑战。而在小学语文教学中,注重对于学生自主学习能力的培养,不仅符合素质教育的要求,更加利于学生未来的成长。

信息技术环境下构建小学语文高效课堂模式的探究

信息技术在我们生活生产中的应用已经成为了时代发展的趋势,即使在小学阶段,学生对于现代化的信息技术也并不陌生,因此在小学的教学改革中,利用信息技术来完成高效课堂的构建是一种必然的、必需的手段。

网络环境下小学数学自主学习模式的探究

在网络环境下开展数学的教学工作给教师熟练操作运用信息多媒体技术提出了更高的要求,小学数学教师不仅要从思想上重视网络化教学,而且要特别注意进一步的拓宽数学教学的课堂氛围,让学生们真正的认识到数学学习的乐趣,让他们从线上线下结合式的教学中培养主动性,提高自己的数学自主学习能力,提升自身的综合素质。

信息技术环境下促进学生自主探究学习能力提升的策略

新课程标准“以学生发展为本”为基本理念,积极倡导“自主、探究、合作的学习方式”,这一要求不单单强调学习方式的转变,而且还要求学生进行独立自主的探索性学习,成为学习的主人,从而培养学生终身学习的愿望和能力。而现代信息技术的飞速发展为教育的发展带来机遇与挑战,超时空的学习空间和大容量的信息资源为学生的学习打开利便利之门,信息技术环境中教师与学生、学生与学生、学生与网络之间多向交流,增进了解,开阔视野,发现知识,探究学习,为创新能力打下良好的基础。所以,探究信息技术环境下学生自主探究学习能力提升的策略有着十分重要的意义。

浅谈如何利用网络资源开展学生的自主探究学习

近些年来,我国教育体制改革得到有效的深层次良好发展,相对于我国课程改革来说,相关教育部门极力提倡学生开展自主探究学习,以及合作学习。自主探究学习是要求学生要拥有一定的自我学习能力,全面提升自我学习能力的重要基础,也就是说要拥有更加良好的学习资源。近些年来,伴随网络信息技术的不断发展,学习资源大部分可以从网络上进行有效的获取,如此也为学生自主学习能力的提升提供了极大的帮助和助力。鉴于此种情况,本文针对利用网络资源帮助学生提升自主探究学习的相关能力提升,展开了有效的分析和探究。