对培养中学生环保意识的思考

当下,生态环境问题引起世界各国广泛的关注。无论是政府决策者和专家学者,还是环保人士和民众,都越来越清楚地认识到环境保护的重要意义。要鼓励中学生从自身做起,从小事做起,做一个保护环境的卫士。通过环境保护的教育,让中学生明白为什么要保护环境,树立保护环境的意识,掌握环境保护的基本技能,让他们懂得如何减少环境恶化带来的危害,是积极而重要的课题。

浅谈职高旅游专业教学

本文主要提出中等职业学校旅游管理专业如何开展实训技能课程教学工作的几点对策，使旅游专业教育把“重实践，强创新，高素质”的旅游专业人才作为培养学生的目标，理论知识与技能操作并重，适应市场需求。

中职计算机教学现状及对策

中职计算机课程是中职教学内容的重要组成部分,对学生计算机综合能力的培养和促进学生的全面发展有着举足轻重的作用。但是目前中职计算机教育的现状不容乐观,文章分析了中职院校计算机教学中存在的问题,并结合中职教育的特点给出了提高中职院校计算机教育改革的方向。

绿豆高产的田间管理方法略谈

加强田间管理是高产的保障。只有精细管理，才能充分发挥绿豆的生产潜能，确保高产优质。绿豆从发芽出苗至成熟收获经历55-90d，短的仅55-60d。根据绿豆生长发育特点，绿豆一生分为幼苗期、分枝期、蕾期、花荚期和豉粒成熟期等5个生育阶段。为了管理方便，生产上又将绿豆生产分为3个阶段管理，即前期管理、中期管理和后期管理。

让学生真正地喜欢上政治课

一、职业高中政治课的重要性 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。毋庸置疑，为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，必须明确职业高中思想政治课的重要性。

英语教师一定要更新自己的教学观念

《基础教育课程改革纲要（试行）》非常重视加强教师的专业知识，对教师专业知识发展提出两方面要求：一是方向性的专业知识要求，二是具体性的专业知识要求。新课程背景下的教师知识结构应该既包括科学精神，又包含丰富的人文精神，教师应具备包括文化知识、实践性知识等在内的多元知识结构。

浅谈职高班级管理

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针。促进学生全面健康成长的骨干力量。由于进入职高的学生大多数存在基础差，学习成绩不理想，自制力差等缺点，这就要求职高班主任除了完成学校的教学要求和教学任务，还要在班级管理上狠下工夫。

浅谈如何提高旅游专业教学质量

随着社会的发展，旅游业已成为我国国民经济中的一个举足轻重的行业。但旅游教育的发展与旅游人才市场的需求相比，无论在数量上还是在质量上，都表现出不相适应的现象。因此我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性，以就业为导向，努力提高旅游管理教学水平和质量，以适应社会发展的需要。

浅谈如何加强中等职业学校的德育教育工作

职业中学教师在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。

浅论职高班主任管理工作创新

教育是无痕的艺术，班主任应以用心但不留痕的教育艺术，进行班级管理。众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为素质教育的一种重要形式的职业教育，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为社会主义和谐社会的建设，造就大批合格的中等专业技术人才。如何创新职高班班主任管理工作呢？本人试作如下粗浅的探讨。

对职中语文互动式教学的体会

语文教育作为基础教育课程教材改革的重要领地．受到整体教育改革的启示。互动教学是新课改倡导的重要学习方式之一，但有时教师只注重了合作学习的形式，导致合作学习缺乏时效性。目前国内大致把合作学习分成四类：师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。互动教学一般是指根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作、人际交往促使学生认知、情感的教学策略体系。而在职中语文课堂上运用探究性方式．强调师生互动，从“过程与方法”的角度，调动学生的情感积累，引导学生进行有深度的思考，有利于学生的长远发展。互动教学倡导多向交往，整个教学过程动静交替，有强有弱．在民主和谐的氛围中激励学生自己发现和解决问题，促使学生更多地独立思考和进行创造性活动。

谈新课改下职高信息技术教的思考

随着信息技术课程的普及和新课改的推进，在新课程理念下对信息技术课的教与学提出了新的要求。职高信息技术课采用什么样的教学方法，如何设计教学过程，如何组织教学，如何进行教学评价，这些都是信息技术教师课堂教学实践中研究的问题。职高信息技术新课改要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。信息技术课应采取什么样的教学方式，如何才能上好这门课，是我们教师不得不思考的共同问题。

浅析新课标下职业高中体育教学改革

新课程下职业高中体育教学过程的改革研究，是职业高中体育课程改革的核心构成。在职业高中体育课程目标确定以后，体育教师需要认识职业高中体育教学过程，并以新的体育教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，以实现职业高中体育课程由理想向现实的转化。

让学生在享受中去阅读

语文教学是真善美的统一，是以求真为基础向善的迈进；而美则是向着善的目标迈进的最佳途径。因此我认为。语文课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。而阅读是学生应该掌握的一项基本技能。让学生在阅读中提升写作技能、开拓视界、放飞心灵，进而在享受中去阅读，这是做为一个语文教师应该做到的。合理运用阅读能够逐步培养学生探究性学习和创造性学习的能力，教师要引导学生在读中体会情感，在读中获取信息，在读中得到精神的享受。

“语文味”在语文教学中的重要性

语文课是一门特殊的学科,它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容,但这些不是它的“特性”或特点。要提高语文教学中的“语文味”,首先要净化语文课堂,其次是提升教师素养,最后是重视师生情感的共鸣。

关于职高会计电算化教学探讨

随着信息网络化的发展，会计电算化这门专业课日显重要。虽然在瑞安各个职业学校这门课的开设也有相当一段时间了，但是大多数的老师在教学中普遍对这门课把握不准，要么将它上成软件培训课，要么上成程序编写课或计算机基础课；而学生往往也错误地认为上这门课就是学学几个程序而已。其实不然的．下面就职高会计电算化的教学谈谈心得。

浅谈情景教学法在中职“礼仪”教学中的运用

中职学校的礼仪教育强调学生的情感体验，中职生情感的培养需要一定的情景。情蒂教学法在“礼仪”课程教学中的运用，为学生提供了丰富的感知表象，使学生的情感过程借助相应的感知和表象得以展开，有效地引导学生更加自主地进行探究性学习，更利于培养学生的学习兴趣和实践能力。在情景教学法背景下改革成绩评定制度，以学生为本，注重培养学生良好的日常行为习惯。

浅谈新课程下的高中语文教学

《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革时代。因为,我们拥有一个学习型的课程改革共同体,一种共同的课程愿景——建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。我们需要建构一种对话、合作与探究的课程文化,努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给新世纪的中国儿童。为了更好地贯彻执行全国基础教育工作会议的精神,扎实推进素质教育,基础教育课程改革实验的新局面,本文试图从新课程是怎样产生、新课程涉及哪些内容以及新课程“新”在何处等方面阐述对《纲要》这一重要文件的“一种”解读,供有志于课程改革的同仁拳考。

基于多媒体优化生物课堂教学的思考

多媒体，从广义上说，是指多种功能单一的教学媒体的组合应用。比如，黑板、挂图、幻灯、投影仪等；狭义上说是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，并将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体。把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列的操作。形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体信息，经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出，实现输入输出方式的多元化,改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限，计算机开始能说会唱起来。后者实际上就是今天被我们所广泛认同并使用的对多媒体的定义。生物学科的教学注重宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而传统教学主要重视理论的讲述。相对忽略了实验能力和科学素养的培养。使得学生思维僵化。创造能力受到制约。利用多媒体可以化静为动，化虚为实。化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系。拓宽教学时闻和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延，下面就初中生物教学中多媒体的运用谈谈自己的认识。

高中文言文教学有效活动浅析

文言文教学是高中语文教学中的一个难点,这是由文言文的特点所决定的,文言文比较晦涩难懂,所写内容也是比较久远的,学生的兴趣不高。“活动化”教学本身具有开放性和灵活性,它可以让学生在课堂上学得生动,学得更具有现实意义。进行文言文教学活动化研究能更充分地发挥学生的主体作用,能更好激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,促进课堂教学由以教师的教为主向以学生的学为主转型,提升语文课堂的教学效益。本论文主要通过教学环节中如何进行有效活动的探究,寻找一些较为有效的方式和方法,通过进行活动教学提高学生的兴趣,使文言文的教学真正有效,学生乐于学,学有所得。关键词:语文;课堂教学;环节;有效活动。