信息技术环境下小学英语故事教学以读代讲实践研究

本文是作者与团队成员经过近一年的小学英语故事课堂教学实践探索之后,提出了英语故事教学课堂教学模式。文中作者通过提供丰富的理论及一些课堂教学实践中具体教学案例,详细阐述了自己的实践研究成果。

微课构建小学语文高效课堂的思考

随着信息技术的不断发展,信息技术在社会的各个领域都逐渐得到了应用,从根本上改变了人们的生产生活方式,微课是信息技术与教学相结合的产物,通过趣味微课培养学生的学习兴趣, 进而引导学生进行自主学习,微课能够帮助老师理论联系实际,结合实际进行教学,还能帮助生梳理知识等。在小学语文教学中,运用微课能够为学生开展语文高效课堂,促进学生学习质量的提高。

微课在小学语文教学中应用的有效策略

应用于小学语文教学的微课,可以是按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其实,微课是课堂教学的一种有效的补充形式,它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。但是目前,微课在小学语文教学中的应用现状却不太理想,大多数语文教师的微课使用率低,或者是微课与教学的重难点内容脱节严重,既不能达到预期的教学效果,又不能提高学生学习效率。深入了解微课,分析如何在小学语文课堂上有效应用微课,就是值得思考的问题。探索小学语文教学中应用微课的有效教学策略,也是急待解决的问题。

浅析数学故事在小学数学教学中的应用

数学本身就是具有较强的逻辑性的,很多时候学生无法理解其中的含义,同时也是学生自身能力以及教师的教学方法所引起的。如果没有及时地帮助学生解决,就会影响学生的学习积极性,对小学生的数学学习是十分不利的。

谈谈如何把信息技术引入小学语文课堂教学

随着社会经济和信息技术的不断发展,信息技术已经渗透到社会各个领域,尤其是在教学领域中发挥出巨大的优势作用。信息技术引入小学语文课堂教学不仅能改善教学成效,还能激发学生学习兴趣,丰富课堂教学形式,增强课程的吸引力,从而提高教学质量。那么如何将信息技术引入小学语文课堂教学才能发挥信息技术在教学中的优势作用?本文对此进行了深入的探讨,以便为提高信息技术在小学语文教学中的运用水平提供一定的方法参考。

教育信息化助力小学数学深度教与学

小学数学是学生们学习科学技术的基础,是人类认识世界和改造世界的工具,为了让学生们更好地理解和掌握数学知识,教育信息化手段越来越多地被人们认识、重视和采用,进而促进了小学数学的深度教学,也为实现课堂优化创造了有利条件,教学也容易取得事半功倍的效果。同时,信息技术与小学数学的深度融合也促进了课堂教学的变革,有利于实现以学生为中心的教学,促进小学数学的深度学习。

分析生活情境在小学数学教学中的运用

随着我国教育事业的不断改革和深入,在数学教学过程当中,教师受到传统教学观念的影响,以往利用单一的教学模式来进行教学引导,不利于学生的综合素质发展,使得学生在学习的过程当中处于被动状态,本文就以利用生活化情境开展小学数学教学来进行分析和探究。

小学语文教学与多媒体运用的高效结合

多媒体已经成为了现代教学一个不可或缺的手段,合理高效地将多媒体教学与小学语文教学结合起来,不仅有利于提高老师教学的课堂效率,更重要的是能够更好地提高教学质量。为了最大化地发挥多媒体教学手段在小学语文教学当中的作用,小学语文教师应该加强运用多媒体技术的能力,有效促进孩子的语文素质的提高。

如何构建生活化的小学英语教学课堂

英语需要“落”入生活之中,让英语的作用展现出来,也让学生的生活范围更加广阔。在教育教学的过程中以生活中常见的英文知识为引,激发学生们的学习兴趣,将生活元素融入课堂教学中,能够有效消除学生与应有学科之间的距离感,从而提高其学习兴趣。

小学英语翻转课堂教学初探

众所周知,传统课堂的教学是学习知识在课堂,内化知识在课外,而翻转课堂则是学习知识在课外,内化知识在课堂。翻转课堂颠覆了传统的课堂教学模式,开创了课堂教学的新模式。微课以微视频的形式呈现学习的精简内容,微课的开发与应用,实现了个性化的自主学习。课前自主学习任务单以指南导学,以任务驱动,以困惑与建议反馈,提高了自主学习的效率,促进翻转课堂的有效实施。笔者通过英语翻转课堂的教学实践,总结了一线教学的经验,阐述了翻转课堂的有效性和局限性。

教育信息化助力小学数学深度教与学

小学数学是学生们学习科学技术的基础,是人类认识世界和改造世界的工具,为了让学生们更好地理解和掌握数学知识,教育信息化手段越来越多地被人们认识、重视和采用,进而促进了小学数学的深度教学,也为实现课堂优化创造了有利条件,教学也容易取得事半功倍的效果。同时,信息技术与小学数学的深度融合也促进了课堂教学的变革,有利于实现以学生为中心的教学,促进小学数学的深度学习。

议小学语文课本阅读量的现状与思考

小学时期的语文学习,主要分成文章阅读与作文写作,现阶段,在新一轮基础课程持续深入改革的背景之下,对于小学语文学科提出了更加严格的要求标准。如果想要提升小学生的语文学习能力,文章阅读是不可或缺的。基于此,本篇文章主要就小学时期语文教育教学之中的文章阅读存有的问题,展开具体的分析以及探究,并未其提供具有针对性的教学建议,旨在提升小学阶段语文教学的整体水平。

小学英语微课初探

新课程标准提出,小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则,学校可通过微课,开展丰富多彩的英语教学活动将教学内容以碎片化的方式展现给学生,利用互联网的强大功能随时随地反复呈现,帮助学习者更好的利用学习时间,有利于学习者根据自己的实际情况自主学习,从而更好的完成授课目标的新型授课模式。笔者根据自身实践与尝试,根据小学生的心理特点,从微课的设计与制作方面着手,从选题、教学设计、课件的制作、教学实施拍摄等几个方面对微课教学进行了初步探索与研究,以期促进小学英语教学顺利的开展。

小学语文教学与信息技术的有效整合探讨

在新课改的要求下,语文课程教学标准指出语文教学要拓宽语文学习和运用的领域,并结合现代信息技术,使学生在学习不同的内容和方法时能从其相互渗透和整合中开阔视野,提升学习效率。因此,本文提出在小学语文教学中有效融合现代信息技术,能够真正激发学生学习的兴趣,促使学生主动参与到语文教学中,同时还能够培养学生的创造性思维,进而提高语文教学的质量。现代信息技术影响和改变着人类生活的各个方面,信息技术与教学的有效整合顺应该了现代学生学习的心理,很好地激发了学生学习的兴趣,同时信息技术能够为教学营造一种较好的教学情境,在很大程度上提升课堂教学效果。信息技术与小学语文教学的有效整合,是把现代信息技术作为小学语文教学的有效载体,对教学方式和内容进行改进,从而提升小学语文教学的质量和效率,使其符合新课改的教学要求。

巧用“微课”彰显小学英语“翻转课堂”的魅力

“翻转课堂”发展到今天,它已经改变了传统的课堂教学格局,它改变了老师的知识传授方法,也改变了学生知识的掌握过程。在这个过程中“微课”是“翻转课堂”的重要载体,在课前、课后都离不开它,而“翻转课堂”是一种新的延伸到课堂内外的教学组织方式。它为教育教学所用,发挥着它的功能,从而提高教学效率。

浅谈信息技术在数学教学中的应用及反思

新课程改革以来,信息技术以其直观、生动、形象等优势受广大教师和学生的尊受。但是在实际教学中同样的一节课,使用不同设计风格的多媒体课件学生的学习效果也不尽相同。因此,如何合理的设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题。只有正确合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程教学的要求。

浅谈信息化教育在小学数学中的应用

在小学数学教育教学中应用现代信息化技术,能够促进教学改革,避免传统教学带来的弊端,将信息化教育的优点发挥到极致。文章通过对小学数学教育信息化技术应用的意义、在教学中的作用、以及存在的问题等进行分析,最终提出相应的策略,从而培养适应现代化社会发展需求的新型人才。

小学语文作文教学中的生本教育

小学生通过作文教学,能有效提高他们的综合素养。因为受到传统教学理念的影响,一些教师惯用灌输式教学方式,同时没有注意将学习主动权归还给学生,致使小学语文写作练习相对机械化。因此,小学生很难较好地表达自身观点和想法,也难以发展自身的创新思维和求异思维。所以,在新课改背景下,教师必须树立以学生为主的教学理念,并结合小学生多元化发展需求,科学应用生本教育理念,有利于提高小学语文作文教学效率和质量。

灵活运用多媒体语文课堂更精彩——浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

多媒体集形、声、光、色于一体,能够有效渲染气氛,创设美景。随着科技的发展与进步,越来越多的教学媒体被运用到教学活动中来,有效运用多媒体辅助语文教学,能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间、时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率,让语文课堂更精彩。

小学数学教学融入 STEAM 教育与创客教育研究

STEAM 与创客教育相结合并融入小学数学教学中,能够将学生的生活与教材知识完美结合,进而革新小学数学教学模式,促进数学课堂教学质量。下文主要阐述小学数学教学融入 STEAM教育与创客教育如何帮助学生更好地去学习数学。