浅议小学语文教学中的游戏化教学方式的实施

游戏化教学方式是小学语文教学的一种重要教学手段。因为,它可以培养小学生学习语文的兴趣,让小学生们在游戏的过程中积极主动地学习汉语语言和词汇,从而提高了学生们运用语言的能力。此外,教师通过花样繁多、生动有趣的语文课堂游戏,有利于小学生们发散思维的培养,将学生们从枯燥乏味的讲授时教育中解放出来,从而实现了让小学生们在＂玩中学＂、＂在学中玩＂的教学目标。

如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

在当今新课程改革的大形势下,教师要更新自己的观念,在教学过程中发挥学生的主体性,引导学生开展自主学习,并使学生能够在积极探索新知识的过程中激发起创新意识和创新能力。让学生能够在学习的过程中发现问题、提出问题、分析问题并最终解决问题,达到掌握数学知识、提高创新能力的目的,实现学生自我突破。在数学教学过程中如何培养学生的创新能力呢?本文主要从四个方面来阐述笔者的观点。

浅谈小学数学低年级翻转课堂应用

学生自小便开始接触各种字符,进入 小学开始接受系统的数学教育,但是由于学生学 习能力、理解能力及逻辑思维能力有限,很多时 候无法完全理解数字和符号背后的意义,传统的 填鸭式教学模式在一定程度上也消磨了学生的 学习兴趣,学生多是被动的将教材知识复制于脑 海中,严重的影响了教学质量。新时期,为了实现 最佳的教学效果,教师致力于教学模式的创新及 教学方法的改善,翻转课堂作为小学低年级数学 教学的新突破,将其完美的契合到教学活动中, 激发学生的探索欲与求知欲,以便学生能积极主 动的参与到教学活动中,提高课堂效率,推动数 学教学活动顺利进行。

作文教学要引导学生表达真情实感

要想让学生写出生动感人的优秀作文,必须遵循观察、思维、表达密切结合这一习作规律。

夯实语文素养从深化课外阅读开始

学生课外阅读已经有了较大改变,但内容泛化、虚化、阅读浮华的现象仍旧比较普遍。本文以夯实语文素养为目的,以深化阅读为载体,具体从阅读的数量、阅读内容的质量、阅读方法的选择、阅读兴趣的激发、加强、持续以及展示阅读成果的效度着手,切实提高学生的阅读总量、质量,充分发挥阅读在学生成长中增长知识,拓宽视野,发展思维,陶冶情操,培养能力的作用,为夯实学生语文素养和形成可持续性学习能力取得了明显成效。

谈小学生创新精神的培养

当前,社会发展进步需要创新,人才培养需要创新,所以培养创新型人才是素质教育的方向。培养创新型人才需要从小学抓起,而小学数学课又是一门创造性很强的学科,可以为将来培养"创新型"人才奠定全面的素质基础。笔者结合多年的教学经验,探究了在小学数学课堂上培养学生创新精神和创新意识的方法。

浅析小学语文有效教学的指导方案

"语文"作为学生的一门必修课程,对于学生的发展具有重要的意义。语文课程中所涉及的问题,一般没有对与错的分界,所以学生可以尽情地发表自己对一些问题的看法和想法,由此活跃思维,锻炼自身的思考能力,让自己开动脑筋,不断地提出问题、思考问题并解决问题。本文中笔者主要提出了几点小学语文有效教学的指导方案。

浅谈小学生语文自学能力的培养

自主学习能力是学生在已有知识和经验的基础上,自主获取知识的能力。在语文课堂教学中,注重学生自学能力的培养,有利于调动学生学习的主动性,挖掘学生的潜力,提高课堂教学效率。

浅谈小学语文如何利用多媒体导入新课

多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当地用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,而且它能在有限的时间(课堂)、空间(课间)内打破地域界限,展现古今中外的客观事实,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性地认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标。多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画,还能够引起学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道地进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园。

浅谈信息化教学与小学语文的应用

随着多媒体技术与网络信息技术的快速发展，越来越多的学校采用信息化教学，信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变，而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。民族地区更应该应用这一手段，应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，使教学不再枯燥、乏味，支持学生的自主、合作、探究学习，培养学生的信息素养，提高学生学习语文的兴趣，，让课堂教学生动、形象化，从而优化教学效果。

信息技术促进小学数学课堂更精彩

信息技术己经成为当前教师实施新课程的重要素养之一。信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。它能呈现教学情境,激发学习兴趣;能变抽象为直观,化繁为简;能拓宽知识广度和深度;便于知识整理和复习。

数学思想数学活动与小学数学教学

随着教育的改革与时代的发展,对小学教学质量提出了更高的要求。数学作为小学生的必学科目所要求的教学质量更高,身为一名小学数学教学工作者要不断地进行数学活动的探究和数学思想的渗透工作,增强数学学科的实用性,进而提高小学数学教学的效果。本文通过阐述数学思想与数学活动对小学数学教育的作用,对小学数学教学中教学活动的应用进行分析,对小学数学教学工作中数学思想和数学活动的发展措施和具体应用进行深入研究。

浅谈信息技术与小学语文教学

小学语文课堂教学肩负着培养学生语文能力和塑造学生健全人格,发展学生健康个性,提高审美能力等的任务。因此在语文课堂教学中应发挥信息技术教学作用,提高教学质量和效率。一、学习兴趣的激发兴趣是小学生积极认识,积极探究的学习心理特征。

语文教育应重视培养学生的社会责任感

新课标指出:"语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。"那么培养学生的社会责任感是至关重要、迫在眉睫的。也就是说,语文教学不但要让学生掌握文化知识,还必须重视培养学生的社会责任感和使命感,使学生将来走向祖国的四面八方,承担起建设祖国的历史重托。

小学数学课堂教学如何联系生活

小学数学课堂教学中联系生活，对小学生知识、能力和情感的发展都有积极作用，这样做是可行的而且是必要的。教师在小学数学教学中．可以通过以下几个方面注重小学数学与生活的联系：深入学生生活：把生活中的学习材料带入课堂：运用数学知识分析和解决实际问题；强化数学学习的实践活动。

小学数学课堂实施解决问题教学的探索

《数学课程标准》里指出:初步学习从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。在《标准》提出的上述目标中,把解决问题作为课程目标,这里的“解决问题”不是以往的解答数学习题,特别不是通过“识别题型,模仿例题,套用解题”的解题,而是要求我们教师在教学时,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习的空间,最大限度地挖掘学生的潜能,从而使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。

多媒体在小学语文教育教学中的应用

多媒体技术在语文教育教学中已经广泛使用。由于多媒体它把视听有机结合到一起,声情并茂,能够是静止的内容生动化,复杂的问题简单化。另外,多媒体技术的多样性、新颖性、趣味性、艺术性特点,以及灵活多变的使用方法,可使学生感受到知识的易懂性,有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。小学语文课堂教学中,多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程,能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材,特别是教材的重点和难点,所以它越采越受广大教师的青诛。多媒体技术运用于小学语文课堂教学,成为语文活动的润滑州。它能进一步激发学生的学习热情和师生间的互动,更好地完成教育教学任务。