写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析

小学语文写作通常反映了学生语文学习水平，因此，教师在小学语文的教学过程中，应当注重写作策略的应用，不断提高学生的语文水平。一、小学语文作文现状目前．我国小学作文写作现状主要体现在以下方面：（1）学生不明确写作内容。目前，教师预留给学生充足的时间来进行作文的写作．然而很多学生对写作内容不明确．写不出作文。

小学数学开放式教学

随着我国社会经济的不断发展，素质教育理念也在不断深化。数学是一门逻辑思维性极强的学科，而小学数学作为数学课程的初级学习阶段，对其以后学习数学理论起着非常重要的引导作用。因此，小学数学课程的教学方式极其重要，开放式的教学模式不仅能够激发学生对数学课堂的积极参与性，又能为学生提供充分的互动交流空间，培养他们的数学思维逻辑能力。本文以小学数学中开放式的教学原则为基础，探讨小学数学开放式教学模式的一些问题。

如何进行小学数学教学改革

随着新课改的推广,对小学数学课堂教学进行改革已经成为教学中的重点内容。如何才能够通过改革突破教学中的一些弊端,引导学生积极、兴致地参与学习,笔者根据自己的理解就如何对小学数学进行改革谈一下自己的看法。

如何提升小学数学课堂教学效果

本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从三方面就如何提升小学数学课堂教学效果进行了具体研究和分析,以期为广大教育教学工作者更好地进行数学教学提供参考与借鉴。

关于小学数学教学中“合作学习”的思考

在平常的教学中，我们常常发现有的老师十分热衷于合作学习．课堂上整节课都是学生在合作学习，很少有时间让学生独立学习。这样一来有的学生就形成了一种依赖思想：我懒得动脑筋，反正我不思考也没有关系．我不思考自然有人帮我思考，有人会帮我说出答案．长此下去。一个班上只有一小部分学生能得到锻炼．学生的学习积极性也会降低，学生独立学习的能力就不能得到培养．

对小学作文进行情景教学的研究

在课程改革的浪潮中，素质教育已成为一个重要的话题，所以在小学语文的教学中，越来越多的教学研究者开始研究如何实践作文中的情境教学的问题。对此，广大的中小学教育工作者一直在寻求一种简单灵活而有效地教学方法。作为教育工作者，我们需要不断实践，将学习与学生的生活紧密联系起来，让学习成为一种快乐而不是痛苦，要不断发展学生的想象空间与综合能力，让小学生的作文教育在一个良好的环境下进行。

语文教学中的审美教育

语文课文大都直接或间接地体现着美,闪烁着美的光彩。尤其是文学作品,更是把美作为追求的目标。因此,对学生进行审美教育,提高他们的审美素质和审美能力,正是语文教学的目的之一。

互联网+ 背景下,小学英语教材的二次开发与实践

随着互联网技术的普及,信息技术被广泛地应用于更多领域,新课程标准下的“互联网+”教育逐渐成为焦点,走进了小学英语教学的“聚光灯”下,教材是教学的依托,在互联网+背景下,现代信息技术手段为教材的二次开发提供了多元化资源,这将促使教师优化传统教与学结构,帮助学生转变学习方式,从而全面提高学生学科素养。本文将以我县《快乐英语》教材为例,阐述本校在小学一二年级进行的教材二次开发与实践,浅谈互联网+对教材二次开发起到的促进作用。

小学数学教学培养学生思维能力的思考

数学思维是数学教学的灵魂,小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。

提高小学数学课堂效率之初探

随着经济水平的提高，我国逐渐把发展重心转移到教育上来了，尤其是对九年义务教育的普及，更象征了我国教育水平的提高。小学数学教学是学生学习的初级阶段，是对知识有着强烈渴求的时期，教师应帮助学生形成用知识解决问题的能力。

信息技术助力乡村教育语文教学领跑高效课堂

随着社会的进步和科技的发展,人类早已步入了信息时代,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会生活的各个领域中更得到了广泛应用。信息技术不仅改变着人们工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。以计算机为核心的信息技术之所以受到教育者的青睐,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简并能在有限的时间内加大课堂信息容量以及提高教学训练水平从而大大提高课堂教学效率。在硬件设施相对缺乏、师资力量较为薄弱的乡村学校,在教学资源和手段相对缺乏的语文课堂上,信息技术自出现伊始便以它独特的魅力发挥着至关重要的作用。

运用新媒体新技术重建小学语文课堂

前置性学习就是在课堂教学之前,师生所进行的目标明确的自主学习过程。它是一种认知性的,生成性的学习。前置性学习核心理念是课堂由“先教后学”向“先学后教”翻转。在“前置性课堂教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。有别于传统教学中接受性、准备性的学习。新媒体新技术作为支持终身学习和合作学习的手段,努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。所以,在小学语文课堂运用新媒体新技术进行前置性学习,目的在于改变学生接受教师传授的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将知识加以综合,应用于实践的机会,以形成积极的学习态度和良好的学习策略,重建小学语文课堂,较好地完成教学任务和教学目标。

信息技术提高小学数学教学有效性的策略研究

随着“全面改薄”工程的不断推进,应用“班班通”设备开展教学是现代教师必备的教育技术。在小学数学教学中,应用信息技术,能给学生提供丰富的信息资源,能充分调动学生学习的积极性和探究问题的主动性,能让学生进行选择性的学习,延伸课堂教学。因此,如何利用信息技术提高小学数学教学的有效性,是我们数学老师必须掌握的策略。

小学语文作文指导方法初探

写作是语文教学中的重要环节,加强写作教学有助于培养学生的语文素养,提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力。小学三年级是写作起步关键时期,在此阶段学生的写作能力处于萌芽时期,如何为更深层次的写作奠定基础,如何创新写作指导方法,成为教育工作者的研究目标。小学生的心智水平尚未成熟、认知相对肤浅,难以借助文字准确表达感情, 从而对写作产生厌烦心理,针对此类情况,任课教师应根据实际情况具体分析,借助相适宜的指导方法,引导小学生收获写作带来的乐趣。基于全面推进课程改革的时代背景,本文对小学语文三年级起步指导方法进行研究,在科学认识问题的基础上探究有效的改进措施,希望以此为小学生创设良好的写作环境,以此为小学生的茁壮成长贡献力量。

新课改促使语文教学更精彩

《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育进入了一个崭新的时代——课程改革时代。这新一轮基础教育课程改革犹如一股春风,承载着全面实施素质教育的希望迎面扑来。由于课程改革是以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念,关注学生“全人”的发展因而它将从根本上解放了学生,解放了教师,也解放了课堂评价,从而让语文教学更精彩。

有效运用电子白板,创建小学语文高效课堂

在小学语文教学中恰当的运用交互式电子白板,可以极大地满足学生的视听需求,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。本文作者在以下方面进行了论述。一、形象导入,调动兴趣。二、巧妙拓展,丰富内容。三、重现背景,激发情感。四、指导批注,放飞思维。五、迁移练习,学以致用。随着交互式电子白板在小学语文教学中的广泛使用,对它的研究必将更加的深入。

触摸出来的精彩——应用电子书包培养学生数学探究学习能力

电子书包作为一种新型的信息技术教学终端,在教学过程中,要充分发挥其独特优势,为培养学生自主探究能力搭建平台。应用电子书包的触控功能可以更好的让学生方便快捷的参与学习探究活动,帮助学生开展自主探究,激发学生的探究兴趣,提高课堂教学效率。

信息技术在小学语文教学中的应用庶谈

利用远程教育资源,运用多媒体技术辅助语文教学,不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,使每个学生都得到充分的发展。可通过创设意境引领学生走进文本;通过激发学习兴趣,提高学习效率;可以培养自主学习能力和创新精神。当然运用信息技术进行小学语文教学也应该注意一些问题。

信息技术在小学语文教学中的运用

信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越明显。现代媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代媒体的目的现在更多的是关注学生创新思维能力、协作学习能力、自主探究能力的培养。作为一名小学语文教师,努力将信息技术适当运用于语文课堂教学之中,以构置特定的教学情境,渲染教学氛围,使学生产生共鸣,从而启发学生的思维,培养学生的学习技能。更重要的是运用信息技术可以有效地突破教学重、难点,改善课堂教学结构,提高教学效率,收到事半功倍的效果。

小学语文综合学习指导要点研究

在新一轮基础教育课程改的推进之下,为了更好地提升学生的综合素养与学习能力,促进学生的全面发展,教师对语文教学方式与手段进行了研究与探索,从而帮助学生更好地进行语文学习,提升学生的语文素养。综合学习就是基于这一背景而产生的,从全局视角出发,在语文学习进程中全方位提升学生们的语文学习能力,从而创设高效的语文课堂,实现语文教学的目标。