对初中数学新课程教学的一点体会

本文探讨了初中数学新课程教学中如何促进学生的自主发展,从而达到开发学生智力,培养学生创新思维,提高课堂教学效果的目的。

在数学教学中培养学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力,是学习知识的向导,教学能否达到理想的效果,在很大程度上取决于能否调动学生的学习兴趣。成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。因此,教师在课堂教学中要充分关注学生的兴趣和爱好,尽可能设计符合学生年龄特点的教学思路,营造宽松、自由的氛围,使学生爱学、好学、乐学,变＂要我学＂为＂我要学＂。

激励与情感

一位著名学者认为:"情感是人类精神生活最重要的组成部分,是人类经验中最亲切的体验。"情感是联系知识的中介和桥梁,是培养学生知、情、意、信、行的过程。在英语教学中,由于绝大部分教师遵循教单词、讲语法、读课文这一机械的教学模式,使英语教法枯燥乏味。因此,情感的投入显得更重要。

更新思品教学理念,改进思品教学

适应素质教育新形势,在思品教学活动中要不断学习和更新教育教学理念,改进思维方式,变革教学模式和教学方法,努力营造良好的教学氛围,充分发挥学生的主体作用,不断加强学生创造性思维能力培养。思品教学中要自觉遵守教育教学规律,从学生身心发展的特点和需求出发,有的放矢,注重加强学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的培养,实现智育和德育的有效结合,知与行的有机统一,使思品教学活动收到切实效果。

试析班主任工作与素质教育

中学的班主任是学校推行素质教育的关键环节，应该树立以人为本的教育思想、充分发挥班主任的桥梁纽带作用、确立素质教育的整体观念、转移教育的工作重心，更新教育方法、掌握中学生的情绪变化，采取循循善诱的教导方法。