浅议在小学科学教学中学生探究能力的培养

在当前的小学科学探究教学中存在着不容忽视的问题:学生对探索过程参与不足和教师对探究教学认识不足。小学科学教学的核心是探究,按新课标提高学生探究能力的要求,因此该研究认为教师在教学中可以通过创设问题情境激发学生探究热情,通过明确目标拓展学生探索空间,通过挖掘潜力培养学生自主探究意识。从而达到提高学生探究、创新、实践能力的目的。

试论合作学习模式在小学数学教学中的应用

小学数学是小学阶段学科的重要组成部分,对于学生的成长来说非常重要,可以说会影响到学生以后的学习。要想提高小学数学教学课堂教学效率,就需要在小学数学教学中应用小组合作学习模式,这一模式可以极大推动小学数学教学的顺利开展。从合作学习模式的定义说起,指出在小学数学教学中应用合作学习的意义所在,并提出在小学数学教学中应用小组合作学习模式的方法。

谈微型日记对小学作文教学的影响

教育事业的改革与发展,语文教育地位逐渐提高,更加凸显其重要的学科价值。作文是语文教学中的重要内容,在语文考试中要想提高语文成绩,必须加强写作技能。由于小学阶段是学生良好行为习惯与学习意识养成的重要阶段,所以在小学语文作文教学过程中,正确应用微型日记,有助于提高学生的语言表达能力和文字理解能力。

浅议小学英语阅读教学中学生思维能力的培养策略

思维能力是一个人素质结构中的重要方面。要有良好的语言能力和创造能力,就得要有良好的思维能力和丰富的思维方式。以小学英语阅读教学为例,从阅读前的有效导入,激活学生思维;阅读中利用多种教学方法,发展学生的思维;阅读后拓展学生的思维三个方面,探讨了小学英语阅读教学中对学生思维能力的培养策略。

浅谈提高小学科学教学的实效策略

小学科学的教材内容源自生活实际,因此教学中培养学生的科学探究的品质是这一学科的根本要求,科学新课标明确指出,科学的学习要以学生为主体、围绕探究与创新组织教学。但从目前小学科学课堂教学的效果上看,其质量是不高的。而高效的科学教学,是引导学生经历探究学习活动的过程,要使小学科学教学达到有效的层次,就需要对其教学过程进行深刻的剖析反思,采取针对措施,将小学科学课堂教学拉引到探究实践的轨道上来。

浅议小学生学习数学兴趣的培养

始终保持学习数学的高昂状态,已成为每一个教育工作者在教学实践中常想常议的问题。由厌学变乐学,使学生真正成为学习的主体,培养小学生的学习兴趣是解决这一问题的根本途径。用关心、爱心使学生会老师产生亲近感,拉近与学生的距离。结合学生特点分层施教让学生有成就感。将知识融于活动中,构建快乐的学习氛围。恰当运用激励机制,增强学生学习的信心。建立先易后难的教学知识体系,增强学生不断探求的欲望。设置思维问题,让学生有自主学习的空间。使学生通过能够体会数学知识内在的美,从学生的内心深处激活起乐学的情趣,从而形成学习数学长久的兴趣。

试析巧用游戏激活小学英语课堂教学

在小学阶段开展英语教学,教师应当结合学生的兴趣特点,开展游戏化教学,激发学生的英语学习热情。简要分析如何巧用游戏激活小学英语课堂教学,并提出具体的游戏教学策略,希冀促进小学英语教学可持续延展与创新,切实提高学生的英语学习兴趣,构建小学英语高效课堂。

基于互联网+模式下小学英语阅读教学研究

当今英语教学者应当与时俱进,面向未来,主动投身于新课程革新的政策中。对于刚接触英语的小学生而言,英语阅读是一个比较困难的问题。随着互联网信息科技的不断发展与进步,许多领域都在运用这项日益成熟的技术丰富完善自己,同样的,在进行小学英语阅读教学过程中,通过渗透一些互联网现代教育技术,可以大大提高学生对英语阅读的兴趣,提高小学英语阅读教学效率。

在小学数学《乘法分配律》教学中应用建模思想

在小学数学《乘法分配律》教学中如何应用建模思想呢?依据教材特点,确定设计理念;突出设计理念,精心组织实施:感知数学建模思想,亲历数学建模过程,拓展模型应用空间。

科学设计作业,挖掘智力潜能——浅谈对小学数学作业设计有效办法的思考

在座试教育的惯性习惯影响下，无效学习、低效作业已经成为当今素质教育发展的制约性瓶颈。作业作为检验学习成效的手段，只有确保小学数学作业的有效性，才能让学生从繁重而无效的课业负担中解脱出来。多年的教学实践表明；以“趣味、成功，探索．创新．自主”为特点的作业设计，为学生在作业中升华知识、在作业中掌握技能．在作业中形成能力，在作业中创新思维搭建了发展平台。

浅谈小学英语手抄报的作用

小学英语是学生学习英语的基础阶段,是激发学生学习兴趣、养成良好学习习惯和获得优质学习方法的关键时期,学生在短短的40分钟的课堂上学到的知识并不能完全掌握与运用。尤其是农村小学英语教学缺乏一定的课外英语学习氛围,学生对于英语知识的积累只有在一定的情境中被激活、被运用,才能内化为学生的能力而得到巩固,才能帮助学生更生动、更灵活地学习新知识。有了课外英语活动,学生对英语知识的运用和掌握才能更加自如。作为课外手段的英语手抄报以其创办简单、内容实用、可操作性强等特点,对英语教学起到了极大的帮助作用,能够更加适应英语教学的节拍、丰富教学手段、创设良好学习氛围;对于学生则起到了激发兴趣、增加自信、开发智力、培养习惯、锻炼能力、激发热情等突出作用,成为了英语教学的一个亮点。

小学数学实践活动随想

应试数学教学知识灌输多,联系实际少;统一要求多,个性发展少;平常作业多,实践活动少。要改变这种教学状况,就要按照素质教育的要求,让学生学有价值的数学,使学生在数学上得到不同的发展。要让数学课堂焕发生机,必须从根本上改革教与学的方式。从学生已有的生活经验、知识背景出发,为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台。使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识、培养创新意识、提升实践能力。

刍议小学语文课外作业的设计

贯彻新的课程标准,教师要在课外作业的设计上创新,形式要多元化,满足小学生的需求,让作业充满情趣。提高小学生写作业的质量与效率,小学生由会写作业与爱写作业,以至于对写作业感兴趣,增强小学生在写作业中的主体意识,作业的主动权交给小学生。

浅谈如何进行小学数学课程

数学这门学科对于培养人的严谨思维和严密逻辑具有重要作用，培养学生数学学习的自主意识，使学生能将数学知识用于生活是新课标对数学学习的要求。

小学数学作业批改方略初探

抽改作业是检验小学数学教学效果必做环节，是师生迅速准确互取教与学情况的有效方式。依据作业信息，改进教法，调整学路。求得教学实效。所以，教师对此应高度重视，从学生学习情感，刘苦意识、创新思维等诸多方面，带有感情的进行全面客观评价。从而创遣出“重赢悟、启思维，促发展”批改方法，让作业批改在牵动学生积极主动学习探究方面发挥其最大限度地引领作用。

浅议如何让学生的心灵在阅读中飞扬

阅读有助于学生开拓视野,丰富情感认知。在小学语文阅读教学过程中,教师应当充分重视培养学生的阅读习惯,使学生以读者的视角感受书面语言的方式,进而体会并把握文章的表达形式与内容实质。阅读是语文学习之母,也是教育之本,所以在小学语文阅读教学过程中,教师应当正确引导与帮助。在此基础上简要分析如何在小学语文教学过程中进行高效阅读教学,使学生心灵在阅读中飞扬,并提出具体的教学策略,希冀促进小学生提高阅读兴趣。

师德建设与和谐课堂教学氛围的创设

本文对师德建设与和谐课堂教学氛围的创设进行了探讨,需要教师把握好"激情度"的调控、"教学语言"的组织和"提问"的技巧三个要素来创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围,来提高课堂效益。

在语文教学中培养学生的表达能力

学生在语文学习过程中能有自我的发展空间,培养学生自主探索、动手实践、能准确表达事物的能力。培养学生的表达能力是一个十分重要的方面,通过对学生表达能力的培养,完全可以更进一步帮助学生能更深刻理解、掌握语文的知识,从而提高学生的综合素质。