浅谈如何提高初中学生的英语写作能力

现在,初中英语教学中最让学生头疼、最薄弱的环节就是书面表达。经常是词不达意,漏洞百出,通篇都是Chinese English的句子,但是写作作为英语学习四种基本技能之一,是每个英语学习者必须掌握的。提高了写作能力可以增强学生学习英语的信心和兴趣,也是学生英语水平的升华。下面本人就关于如何提高初中学生的英语写作能力提几点看法。

初中英语“分层教学”探讨

农村中学生源复杂,多数家长对学生学习重视不够,英语底子较薄,新课程起点对于他们又高了一点,再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因,给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。为了认真贯彻英语新课标要求,在教学中面向全体学生,关注每个学生个体、尊重个体差异。让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦,增强每一名学生学习英语的自信心。

浅议初中生物课堂的多样性教学

初中生物课堂开展多样性教学是当前新教学理念的要求,也可以让学生积极参与到教学活动中来,有利于学生对知识的理解和记忆,本文简单介绍了几种生物多样性教学的方法。

信息技术与初中物理教学的融合

如今，物理教学中信息技术的应用被提高到与学科进行整合的高度，成为基础教育改革的新视点。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中，就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，计算机演变成为真正的教学工具。教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。

在数学课程标准下分层教学法的应用

在新课改中实施分层教学法，对学生在教学上分层要求，评价上更要分层评价。分析学生的特点，引导他们归纳一种适合自己的学习方法，对他们提出适合自己的学习要求，采取相应的教育教学手段，这应该是分层教学法的核心内容。利用分层教学法的目的是逐步树立学困生学习的信心，激发中等生的学习潜力，扩宽优生的学习面。当然，理论与实践，理想与现实是有一定差距的，科学、合理、正确的将理论融于实践，正是我们所追求的。

“精神真空”带给学校德育的困惑及对策

社会大变革打破了原有的精神价值体系,社会出现了以价值多元化和世俗化为主要特征的"精神真空"状态。在此背景下,学校德育对学生德性影响减弱、价值取向偏颇、德育内容脱离现实生活以及评价不合理,使学校德育陷入困惑。因此要从社会入手,创造良好的德育环境,并且构建新的德育体系,对德育价值取向、德育内容和德育评价做出适应时代的调整或变革来应对"精神真空"的冲击,走出困境。

浅议初中生物教学的导入方法

初中生物是初中生接受素质教育的重要渠道,对学生的长远发展有十分重要的作用。导入方法对整节初中课堂的教学活动能否顺利开展具有十分重要的作用,好的导入方法会使得教师的授课顺利开展,激发学生的学习兴趣,反之,不适合的导入方法则会让教师的授课无法顺利开展,影响整体教学效果。

浅谈农村初中化学实验教学

化学是一门实验性很强的学科,实验是证明设想和推论的唯一手段,化学知识的规律和成果建立在实验之上,是判断真理与否的唯一标准,所以我们说化学实验也是一种生产力。实验在我们的教学中发挥着举足轻重的作用,这是我们开展实验教学和选择实验教材须思考的话题,农村初中化学实验教学虽然硬件上面比不上城市的学校,但是我们也要尽我们最大的努力来完成以帮助我们更好的学习化学知识。

怎样做好初中化学实验题

化学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验对学好化学至关重要。做好化学实验题最主要的就是要细心,做实验前要先弄懂要用到的各种药品的化学性质或物理性质,以便以后更好地理解实验现象的由来。还要按顺序把实验步骤做好,检验实验装置的气密性、实验效果等。反正做数理化就是要开发自己右脑的逻辑思维,所以对待实验的认真性和自身素质很重要。

英语教学中自主创新能力的培养

具备自主学习能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力,学生就不再被动接受知识,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。因此,教师要创新教育教学方法和教学手段,来教会学生学习英语。

创新物理教学 构建和谐课堂

和谐课堂的建设是实现和谐教育最基本的途径,培养和谐发展的学生是建设和谐社会对我们每一个教育工作者提出的新的要求。"和谐课堂"是以课堂教学为载体,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间处于一种协调和平衡的状态。和谐课堂应在教学过程中呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。真正的课堂和谐,是师生双方思想和情感共鸣的深层次的和谐。和谐课堂的建设仅仅是开始,培养和谐发展的人,我们一线教师任重而道远。

活跃课堂气氛,提高教学实效

英语课堂教学是一种层次性强、功能多样、综合运用于人体各个感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。英语课堂教学中应注意充分发挥学生的主体作用,科学合理利用教学评价手段,还要建立平等、和谐的师生关系。

浅谈英语教学中对学困生的转化

在英语教学中,要想大面积提高英语教学质量,抓好学困生的转化是一个关键性的问题。在平时的教育教学工作中,一定要注意用自己的爱去感化"学困生"、培养学困生学英语的信心、采用灵活多变的教学方法、激发学习兴趣、消除学生的焦虑感,使之逐步养成良好的行为习惯,从而达到提高学困生英语成绩的目的。

小议信息技术在物理教学中的常见问题

本文阐述了信息技术在物理教学中的一些问题：先进的设备放置和陈旧观念的问题;信息技术辅助教学的应用过程中研发使用脱节的问题;利用信息技术制作的物理课件内容杂乱,见皮毛而是精髓;研发课件浪费一线教师大量精力的问题;课堂评价看行头不听唱腔的问题;媒体教学喧宾夺主的问题。

浅谈媒体在数学中的恰当运用

人类进入信息时代,信息技术飞速发展,不仅渗透到了各行各业及百姓家庭,也已向教育提出了挑战。如何运用多种媒体手段武装课堂教学是当今教育的重要研究课题,如何恰当运用现代教育技术、教学手段培养学生的能力,更是中学教育有侍进一步研究的领域。

浅谈初中物理习题课

在初中物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终。本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会。

让学习物理的激情在兴趣中飞扬

农村中学生学习物理的兴趣的培养,对提高他们的物理成绩是有很大帮助的,本文从＂开场白＂的第一印象,教学内容的准备,学生实验以及学生评价（优点）等方面阐述了如何提高农村中学生的物理学习兴趣。

谈物理学习兴趣的培养

现代教育心理学认为：学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实,最活跃的成份,是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来,具体表现为：学习情绪高,学习意志顽强,从而提高学习效率。

初中物理教学浅谈——培养学生的创造性思维能力

在初中物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一。那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?