浅谈中学数学激趣教学

教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性，激发学生对数学学习的兴趣，使课堂教学充满生机和活力。激发学生学习数学的兴趣是取得良好教学效果的关键。

中学数学复习课教学过程的优化

随着科学技术的发展和各项体制改革的不断深入，向中学数学教学提出新的更高的要求。当前大多数的教师都热衷于对新课的教学研究和探讨，而相对于一章节的新课结束后，如何合理有效地安排好相关内容的复习，巩固新课的教学成果，似乎关注的人就少了许多。因此，如何优化复习课，调动学生学习的主动权和积极参与的意识，最大限度地提高复习课的效率，应引起广大教师的关注。下面就一堂数学复习课的设计来进行说明。

中学数学课堂中的学生综合素质评价

对学生进行综合素质评价是新课程改革的必然要求,在数学课堂中也应对学生进行综合素质评价。学生综合素质的发展体现在主动参与意识、解决问题的能力、创新思维能力的发展的等方面,教师要为学生提供良好的学习氛围,促进学生综合素质的发展。

如何提高初中学生学习英语的兴趣

英语教学要求培养学生的听、说、读、写能力,在新课改的背景下,教师应通过因材施教培养学生的自信心。本文从四个方面阐述了怎样提高学生的学习英语兴趣,进而提高学生的英语综合能力。

如何上好初中英语阅读课

阅读在学生学习英语时有着十分重要的意义,有利于学生增加知识、扩大词汇量、提高口语水平和拓宽英语写作内容。因此,教师在英语阅读课上要重视学生阅读能力和阅读技巧的培养,为学生的全面发展打下坚实的基础。

怎样提升初中语文教师课堂教学语言

教学实践证明,课堂教学语言有助于构建"趣味性"的课堂,调动学生的学习兴趣,同时还能够拓展学生的知识面。在日常的初中语文教学中,教师要注重提升自身的课堂教学语言。笔者认为要提升教师的课堂教学语言,可以从知识积累、表达技巧以及日常训练三个方面进行。

强化实验教学 突出物理学科特色

初中物理课程标准指出：在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。因此,初中物理作为一门以实验为基础的学科,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位。

论初中数学课堂教学中的方法创新

数学课是培养学生逻辑思维能力的阵地,通过教师课堂上精妙的讲解、合理的安排、恰当的引领,提高学生分析问题解决问题的能力,使之更加适应日益发展的社会的需求。而教师作为引导者,更要与时俱进,不断创新,想方法,找技巧,使学生乐意学数学,学好数学。

如何做好体育课的准备工作

体育工作是学校教育工作的一个重要组成部分,体育课对提高学生的身体健康水平,促进学德智体美全面发展具有重要作用。

五步教学法在初中英语课堂教学中的实践应用

为适应信息化和全球化的发展,英语教育成为教育工作者任务中的重中之重。旧时重视词汇和语法的传授方式已经不再顺应时代的发展,而五步教学法在英语课堂教学中,和谐了"教"与"学"的关系,更符合人类发展规律的教学策略。

浅谈数学教学中的“问题教学法”

新课标要求数学课堂教学应充分调动学生思维的发散性和灵活性,在这一前提下,"问题教学法"孕育而生。问题教学实际上就是培养学生提出问题并解决问题的能力,从而真正达到促进学生思维能力发展的作用。

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化?我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的"动点",设计好"动法","激活"学生,取得了良好的教学效果。

如何提高初中生的英语写作能力

英语写作可以分为两方面,第一方面侧重于运笔的技能和技巧,第二方面侧重于思想和情感的表达能力。学好英语要做到五到:心到动脑想,耳到动耳听,口到动口说,眼到动眼看,手到动手写。在写时必然还有读的因素,甚至还有明显的或潜在的说和听的因素伴随着写的活动,从而使写成为综合性记忆活动,有效提高英语词、句、文的记忆。写得快、写得好的学生学习效率必然就高。

主体探究教学法在初中数学教学实践中的运用

1前言 主体探究教学在使学生养成探究习惯，掌握探究方法，培养探究能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是具有强大生命力的一种初中数学教学方法。它能更好地发挥师生双方的积极性，提高初中数学课堂教学效益。

物理探究教学中的猜想与假设

探究教学作为一种新的教学方式在新课改中尤为重要，猜想与假设这一环节是物理探究式教学中的薄弱部分。因而要明确猜想与假设意义，培养学生猜想与假设的能力。

初中英语语法教学之我见

本文针对现行英语课堂教学中语法教学中存在的问题，阐述了初中英语语法教学的重要性，并探讨了新课程背景下初中英语语法教学的方法。

计算机媒体辅助英语教学

多媒体计算机辅助教学是"计算机出现之后,与教育领域相结合的产物",它以其独特的内在魅力,多姿多彩的教学形式,优化了英语课堂教学,提高了英语教学质量。作为一种全新的现代化的教学手段,它凭借科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在初中英语教学实践中,有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。

有效的语文课堂教学策略之浅见

语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分,新课标要求语文课堂要全面提高学生的语文素质,把情感态度和价值观等人文性因素放在了教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。这就要求每一位语文教师要仔细研究语文教学策略,虚心学习成功的教学案例,指导自己的语文教学,通过生动的课堂实践活动,既巩固了读写基础知识的掌握和基本技能,又陶冶学生的身心,实现语文学科的人文性和工具性的统一。

初中英语听力技巧和训练的点滴感受

要想提高英语听力教学效果就要针对学生实际情况,加强基础性的输入训练;传授有效的听力技巧;选择合适的材料,循序渐进地培养学生的听力能力和应试技巧。

中国学生说不好英语的原因

英语作为一种语言,它最本质的特点是交流的工具、思维的载体。我们正是用听、说、读、写来评判一个学生的英语能力。但是英语教师们常常感觉学生在学英语和用英语时,英语潜在能力和英语口语能力之间具有明显的差距。