浅谈幼儿园语言教学的开展

在幼儿园阶段,让幼儿接受语言的训练,通过丰富多彩的语言训练活动,让幼儿敢于开口讲话,并且积极的组织自己的语言,应用在社会交流沟通之中,提高孩子们的语言自信,为幼儿今后的语言发展打下扎实的基础。

搞好家园关系 促进幼儿成长

幼儿园和家庭是幼儿生活的两个最重要的环境,家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点,如家庭教育针对幼儿个体,情感性和随意性较强,而幼儿园的教育相对来说就更加专业,更有计划,因此两者的配合对于幼儿的成长来说具有重要意义。

活动案例:好玩的蹦蹦虫儿

早晨,在教室窗台上发现一蹦蹦儿虫。我象发现宝贝一样,把它捏在手中,然后,小心翼翼地将它放进纸盒里。随即,我查阅了相关的资料,于是一个有趣的活动设想产生了!,孩子们对于蹦蹦儿虫的了解有多少呢？为此,我们首先展开了有针对性的谈话活动：我拿着装有蹦蹦虫的纸盒神秘地说“：今天,老师请了一个小小杂技演员!”一听这话,孩子们小眼睛＂唰＂地一下集中在我手中的纸盒里。

如何进行环境创设

一、师幼共同创设通廊环境著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然是知识的宝库，是活教材。”是的，大自然是万物之源，种种自然现象无不充满着科学的奥秘，它有着直观生动的形象，每时每刻都吸引着孩子的注意，激发他们探索的兴趣和愿望。因此，要让孩子多亲近大自然，充分利用感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使孩子获得丰富的知识。