微课在小学语文教学中的应用研究

在我们进入了新世纪之后,更多的人都开始喜欢高效率的学习方式,也因为我国科学技术水平的逐渐提高,使得网络技术在人们的生活中得到了普及,涌现出了大量的微事物,其中,为了更好地适应当前社会的快速发展,在教育方面出现了微课教学,微课的特点就是短小精湛,因此,被广泛地应用到了各个领域的教学当中,当然,微课也开始在小学语文教学中得到了应用,并成为了热门话题。但是微课在小学语文教学应用的过程中,也出现了很多的问题,因此就对微课在小学语文教学中的应用进行研究。

交互式电子白板在小学数学教学中的应用评价

交互式电子白板是一种全新的电系教学系统,是将电子白板连接计算机,将计算机中的内容通过投影仪投射到电子白板上,利用鼠标对电子白板进行操作,是一种极为简单和便捷的教学方法。交互式电子白板中大量的素材,教师能够通过电子白板使用各种教学素材,能够为师生之间形成良好的交互式教学氛围。交互式电子白板作为一种现代化的教学手段,能够满足小学生的好奇心,激发学生的数学学习兴趣和激情,使小学数学教学实现良好的效果。就交互式电子白板在小学数学教学中的应用情况进行分析和研究。

浅谈小学语文课堂讨论的策略

课堂讨论是小学语文教学中普遍采用的一种教学手段,不仅能够加强师生之间的沟通,还能够有效活跃课堂气氛,调动学生参与讨论的积极性。目前,一些教师对小学语文教学讨论的认识不足,教学只注重形式,没有对教学重点进行有针对性的讨论,这在一定程度上影响了教学质量与教学效率。以小学语文教学为出发点,对提高小学语文教学讨论的策略进行了相关探讨。

挖掘素材,积累词汇——论小学英语写作教学效果提高策略

听、说、读、写被认为是学习英语的基本手段,但是现在的老师基本只重视听、说、读,往往忽略了写的重要性。写是学生把口头形式变成书面形式的重要步骤,这个步骤是学生语言交际能力提高的重要部分。小学生刚开始接触英语,因此,这个时期也是学习提高写作能力的最佳时机。本文分析了小学英语写作教学在整个英语教学中的重要性,并且就如何提高小学英语写作教学效果提出了几点策略。

巧借交互式电子白板提高小学语文教学效率

交互式电子白板能创设图文并茂、声色俱佳、生动逼真的教学环境,有利于提高学生的学习兴趣,激发学习热情,能起到事半功倍的教学效果,因而是提高小学语文教学效率的重要手段,值得广大小学语文教师加以关注。

对自制钟乳石实验的研究与改进

在教学中，有目的地培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度极为重要。教师在指导学生进行实验时，教育学生要尊重事实，但也不能死板地照搬书中的内容，在尊重教材的同时，要创造性地使用教材，科学地对待每一个实验，从而培养学生严谨的科学态度。

实验材料的准备必须科学而严谨

在小学科学探究过程中，要设计不少实验验证科学结论的正确与否。在实验设计和实验器材的准备过程中，会涉及到许多细微的环节，而正是这些细微的环节对培养学生的科学态度、科学情感和科学价值观有很大的作用。教师在实际教学中．不能仅仅照搬书中实验材料的设计，还要考虑到一些细微的环节，在材料的准备方面力求保证实验的科学性、严谨性。以下2个实验是笔者在实验教学中的体会。

现代教育技术环境下小学语文学导式教学模式

一、课题的意义及价值 （一）进入21世纪，人类社会进入了全新的信息时代，信息化技术的飞速发展正在引起社会的深刻变革，信息时代的到来迫切要求我们的教育进行改革，导致教育机构、教学模式的变化与突破。教育的开放性与教育资源的广泛性，最终会引起教育质量和效率地不断突破。现代教育技术给教育模式赋予了新的内涵。

小学英语教学中如何培养学生的自信心

教学实践证明,自信心在小学英语的学习过程中发挥着重大的作用。自信心比较强的学生往往能够克服学习过程中遇到的困难,敢于运用英语进行交际,促使自己的运用英语交际的能力得到锻炼和提高。然而,同样的学习环境,性格内向、自信心薄弱的学习,怕自己出丑于人前,往往会措施很多良好的实践机会,不利于学生运用英语交际能力的锻炼,不利于实现素质教育。

小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力

数学是小学生一门重要的课程,学生在数学学习过程中如果缺乏逻辑思维能力方面的培养,学生的数学成绩很难得到有效提升,而且在小学教学活动中,多数教师把教学的注意力集中在如何应付考试上,致使小学生的逻辑思维能力一直无法得到有效提高。为了改变这一现状,本文结合对条件数学教学中问题的反思来探讨改进教学工作的策略。

课堂结尾也精彩

根据儿童的认知规律和身心发展特点,基于当前素质教育的迫切需要,儿童好动易变,注意力集中时间短,所以一节课的最后几分钟,往往是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散、学习效果最差的时候,这时候,如果还是一成不变的作业、练习等内容,学生常常无心去听,甚至极为厌烦,相反教师如果能把结尾设计的新颖有趣、精彩动人,不仅能巩固新知、调解疲劳,保持学习兴趣、还能激发学生探索新知的欲望,使学生感受到数学课并非枯燥无味而是妙趣横生。总之,一堂课的结尾就是一曲乐章的尾声,设计得好,就会掷地有声、余音缭绕、回味无穷,在教学中如果我们能注重课堂结尾的“凝练、真实、有用、深刻、趣味”,就能创造出更多更有效的收尾方法,从而使数学课堂结尾真正起到“曲终收拨当心画、余音绕梁久不绝”的艺术效果。

浅析课堂结尾也精彩

一堂课的结尾就是一曲乐章的尾声,设计得好,就会掷地有声、余音缭绕、回味无穷,在教学中如果我们能注重课堂结尾的"凝练、真实、有用、深刻、趣味",就能创造出更多更有效的收尾方法,从而使数学课堂结尾真正起到"曲终收拨当心画,余音绕梁久不绝"的艺术效果。

如何构建良好的思想品德学习情景

实践证明,构建良好的学习情景,不仅有助于激发学生的学习兴趣和学习动机,使学生积极主动地参与到教学活动中,提高思想品德课的教学质量,还能够加深学生对于思想品德体验和感悟,促使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。

浅析课堂导入法在英语教学中的作用

课堂导入是课堂教学的重要组成部分,因为良好科学的导入能够使学生在最短的时间内投入到课程的学习过程中,且对于集中学生的注意力也有着很大的作用,最终达到提高小学英语课堂教学效率的目的。在本文中,笔者结合小学英语的教学实践,分析探究了小学英语课堂教学中的有效导入方法。

批语评价的艺术

怎样才能优化美术评价,使评价具有多维性和多级性,从而适应不同个性和能力的学生的美术学习状况呢？评价的方式有很多,又口头评价、等级评价和批语评价等.在教学中,我以学生的美术作业批语为切入点,采用肯定、鼓励、交互和对话式的方式尝试了批语评价的改革.

谈课堂教学设计的几个问题

面对新课标我们既有新的思考、新的探索，也有新的困惑。本文拟谈谈我在教学中遇到并思考过的几个问题。一、创设情境要与教学内容紧密联系“让学生在生动具体的情境中学习数学”这是新课改的教学理念。教学情境的设置要与学生的生活经验，要与数学知识密切联系，要把学生熟悉的、喜闻乐见的学习素材显现出来。

课堂结尾也精彩

根据儿童的认知规律和身心发展特点,基于当前素质教育的迫切需要,儿童好动易变,注意力集中时间短,所以一节课的最后几分钟,往往是学生大脑最疲劳、注意力最容易分散、学习效果最差的时候,这时候,如果还是一成不变的作业、练习等内容,学生常常无心去听,甚至极为厌烦,相反教师如果能把结尾设计的新颖有趣、精彩动人,不仅能巩固新知、调解疲劳,保持学习兴趣、还能激发学生探索新知的欲望,使学生感受到数学课并非枯燥无味而是妙趣横生。总之,一堂课的结尾就是一曲乐章的尾声,设计得好,就会掷地有声、余音缭绕、回味无穷,在教学中如果我们能注重课堂结尾的"凝练、真实、有用、深刻、趣味",就能创造出更多更有效的收尾方法,从而使数学课堂结尾真正起到"曲终收拨当心画、余音绕梁久不绝"的艺术效果。

变色的船

晚饭后，妈妈在客厅检查我的学习情况，我偶然抬头，发现放在电视柜上绿色的玉船变成了黄色。我很好奇：这是怎么回事？