浅谈农村小学语文教学应注重以读为本

小学语文是学生语言训练的起始阶段,各年级的语文教学要以培养学生以读为本,通过让学生充分的朗读,在读中注重情感的体验,形成良好的语感,能独到的理解,欣赏文学作品,熏陶学生高尚的情操,真正的提高学生的语文素养。因此,深化农村课堂教学改革,改变小学语文教学的现状,是改革小学语文教学,提高素质教育的关键。在课堂教学中＂以读为本＂是改革农村小学语文教学落后现状的突破口。

小学语文教学中的朗读训练

语文教学中加强朗读训练,切实有效地优化阅读教学,提高语文课堂教学效益,是一个需要在理论上、实践上着力研究、探索的重要课题。笔者就自己多年教学实践经验浅谈朗读训练的几点原则。

小学美术教学与现代信息技术整合之初探

随着计算机的普及,电脑科技在各个领域的广泛应用并发挥着很大作用,信息技术与教育学科的整合已成为现代教学形势的必然。本文仅从个人实践的层面,就小学美术教学与现代信息技术整合的新内容、新特点、新体验等,来谈一下整合的最终目的,即打破传统,重新定位师生的角色,培养学生的综合创新能力,打造学生的健全人格,以实现教育的最优化。

让快速阅读尽快走进语文课堂

素质教育的核心之一是培养学生的实践能力,快速阅读是从文字中迅速吸取有用信息的科学方法,是一种高效的思维方法和记忆。

浅议学生的个性差异和差异教学

在教育教学中,对学生的个性差异要进行全面具体的分析,从积极的角度看待学生个性差异问题,根据学生的个性特点,施以恰当的教学方法,使每个学生都乐于学习,勤于钻研。教师要永远走在教学的前面,研究学生的身心发展规律,尽最大努力去唤醒和激活学生的主体意识,在教与学的过程中实现教学的最佳结合。

点燃兴趣之火 探索语言蓝海

兴趣是学习的原动力。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学语文教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，促使学生积极主动地参与课堂教学活动，使学习变得轻松快乐。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻探，所以它是学生学习的内驱力。

浅议小学信息技术教学点滴

前一段时间网上曾经报道00后小孩的网龄,八九岁的小学生都已经有四五年的网龄。虽然小学生们接触电脑的时间越来越长,但是信息技术的掌握却让人堪忧,作为一名小学计算机教师,这种现状令本人担忧。本文旨在对当前小学信息技术教学现状进行分析,并对自己在实际教学中的点滴进行论述。

浅议小学科学课堂教学现状及相应对策

在当前教学中,科学这门学科处于一个两相尴尬的地步。一方面,随着新课改的推行和新的教育理念的普及,小学科学担任着新课程改革中的重要角色,但是另一方面,由于小学科学在实际教学中受到种种因素的影响,难以实现其所担负的责任。本文针对当前小学科学课堂教学中出现的问题进行分析,希望能够对当前小学科学教学产生力所能及的益处。

英语教学中学生听说能力培养的几点做法

培养学生英语口语表达能力,要加强情感培养,营造师生之间的情感交流;要培养学生的自信,激发表达的欲望;培养学生的听说兴趣;多形式的培养学生的听说能力,充分运用现代化的教学媒体辅助英语教学,尽可能的鼓励学生用英语进行交流,引导学生养成良好的听说习惯。