对初中化学教学中学困生的思考

初中生中普遍存在学习困难生,学困生是指智力正常,但学习困难、厌学,难以达到义务教育规定的基本要求的学生。通过近几年对学困生的形成原因、心理特征、家庭情况、学习态度等进行分析,探讨学困生形成的原因,寻找教育的方法,减少学困生。

初中历史教学中怎样培养学生的自主学习

学生是课堂教学的主体,因此在新课改背景下,教师不再是单纯传授学生历史知识,而是要培养学生的学习能力,使学生养成自主学习的良好习惯。文中,笔者阐述了自主学习的理论起源以及发展的背景,分析了目前初中历史课堂教学中存在的问题,探究了初中历史教学实施自主学习的策略,使学生的自主学习能力得到提高和锻炼,为学生学习更加深奥的知识作铺垫。

让学生动起来,让思品课活起来

发挥学生的主体意识,充分调动学生学习的积极性,让学生具有良好的思想品德,健康的人格,培养学生高尚的情操,良好的行为是思品课的主要任务.在新课程标准逐渐深化的今天,思品教学应打破传统的教学模式,应该走以学生为本的路,让学生动起来,让思品课活起来。

探究式化学教学初探

新的化学课程应该从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的学习主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,培养学会获取和处理多种信息的能力,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

浅谈比喻句的构成条件

构成比喻的基本条件是本体和喻体有相似点,或形似或神似或形神相似,同时本体和喻体必须是两类不同的事物,二者缺一不可。一些句子里虽带有"像"、"似"、"如"等词,但因不具备上述两个基本条件,因而都不是比喻句。

初探学生的数学探索能力培养

要改革数学教学,应把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环,这实在是必要、重要和紧迫。

揣起明白装糊涂 巧破多年怪圈——物理教学谈得失

纵观近几年来的中考,发现物理考题的深度、广度、灵活度是其它学科都望尘莫及的,这给考生带来了莫大的压力,也给教物理的老师提出了更高的要求。物理的难教、难学在于它不仅考查你知识水平的高低,还要验证你各项能力的强弱。然而,挑战和机遇并存,风险与回报同在,如果方法巧妙,操控得当,也许就能化难为易,转危为机。

浅谈语文教学中的个性化阅读

新课标修改稿指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在语文课堂教学中，个性化的阅读闪烁着智慧的光芒，伴随着主动积极的思维和情感体验。语文个性化阅读的探索带给我们惊喜，让我们感受到教语文、学语文的乐趣。