汲取传统文化营养,丰富教师精神家园

我国中小学教师在诸多压力之下,职业幸福感缺失,精神家园亟需充实。本文围绕中国传统文化,论述了中小学教师如何从中吸收优秀的营养,提高自己对幸福感的理解和丰富自己的精神家园。

“菜单式”培训促进体育教师专业发展研究

"菜单式"培训模式具有很好的适用性,更有利于促进教师专业发展。学校应高度重视此培训模式,关注体育教师发展的需求和兴趣,激发教师参加培训学习的自觉性、主动性和积极性,从而使之体会到培训是自己的现实需要,真切地体验到培训学习的乐趣和幸福,真正学有所获。只有这样,才能使体育教师培训真正发挥它的独特功效,为教师的专业成长服务。

“一元二次方程单元复习课”教学设计及思考

近日,笔者在一次名师工作室年度考核中有幸执教“一元二次方程单元复习课”,设计过程中重点思考了:先呈现知识点,还是先给出练习题;以题组的形式呈现,还是就题论题;以点线状总结,还是以面(图)状总结等几个问题.经过几次课例打磨,现场执教时获到了良好的教学效果,下面进行简单介绍,不当之处,敬请指正.

积极尝试菜单式培训,促进教师综合素质提升

在提倡终身学习的今天,如何提升教师的综合素质,成为教师进修学校的科研任务之一。本文结合我县教师进修学校近两年来工作的实际,对"菜单式"培训的设计方案、成效、优势与不足进行了探索,以便能更好地做好培训工作,服务全县教师。

盘活“菜单式”教师培训模式,提升教师专业化成长

"菜单式"教师培训模式,依据从实际出发的原则,针对教师教学教育工作中所遇到的需要探讨解决的问题开展具体研究。本文从"菜单式"教师培训模式的认识和实践研究出发,从多种渠道构建教师培训菜单资源库、多样化的菜单式培训模式、引领教师专业化成长等角度着手,并对已经实施的"菜单式"教师培训模式进行效果分析,从而希望从实践中盘活教师培训资源,转变教师培训观念,运用适宜的手段和方法中梳理出笔者所在区县师资培训方面所采取的一些方法和做法,提高教师培训的人性化,为教师专业化成长发展提供支持,以进一步提升教师培训的有效性。

农村中小学教师怎样走出职业倦怠的困境

农村中小学教师的职业倦怠现象越来越严重,不仅影响了教师的身心健康,而且还降低了教师的工作信心。本文探讨了农村中小学教师职业倦怠的原因与对策,以期为教师的身心健康和学生发展提供帮助。