浅谈新课程下的英语分层教学——山区农村初中英语分层教学实践与思考

我校地处山区,信息较闭塞、经济较落后,文化教育较弱.因此,升入初中的小学生学力水平参差不齐.他们在小学阶段,有的学过两年英语,有的学过一年或不到一年,有的甚至从未学过.面对这种状况,该如何提高初中英语的教学水平,大面积地提高学生的英语成绩?

浅谈物理实验教学中学生创新能力的培养

新一轮课改强调培养学生的创新能力，即培养学生从现有知识尽可能快地学习新知识、应用新知识的能力。物理足以观察和实验为基础的学科，要发挥学科优势，就要加强实验教学，进行创新能力的培养。

英语课堂教学中小组合作学习的探究——试析分组讲题出现的问题

《英语课程标准》倡导"任务型"教学途径,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功.我在英语课上尝试"任务型"教学模式,取得了初步的成效。

出彩的语言是作文的生命力——浅谈作文语言的锤炼

大凡成功的作文不但有好的思想内容，还要有好的表现形式，拥有美丽非凡的语言就是文章重要的一种表现形式。“语言是思想的直接现实”。（《马克思恩格斯全集》第3卷第525页）任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意，最后都要以优美的语言来表达，如果没有生动、形象、

对初中体育创新式策略教学的浅研究

如果说运动是我们身体素质的灵魂,那么学校的体育教学就是塑造这个灵魂的最佳途径。而初中体育是作为继小学体育之后为使运动素质进一步提升而开设的科目。当下,初中体育的课堂教学主要是围绕体育教师以有目的、有系统、有计划的逻辑教学,并通过在为学生展示技能、学习策略、学科规则来进行的一种创新式策略教学,这不但是体能素质的提升过程,还是创新思维与智慧的激发源动力。

阅读教学弘扬传统文化

语文是民族文化的载体。在阅读教学中,应首先在课堂上加强祖国经典著作的推介和引用;其次要深入挖掘语文教材中的文化内涵;然后让学生从个性化阅读中品味作品文化的意蕴,使学生获得独特的感受和体验,让祖国优秀的民族文化根植于每个学生心中。

小议新课程理念下的初中数学教学

新课程改革就像一场及时的春雨，使数学课程焕发出勃勃的生机与活力，为广大教师提供了学习、改革和发展的机会。全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势，是人们普遍的认识。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了许多宝贵经验，并取得了一定的成绩。在倡导培养学生的创新精神与实践能力的今天，教师必须站在时代的高度对课堂教学进行全方位的反思，寻找与时代发展要求相适应的课堂教学方法和途径。

走进心灵的阅读

新一轮的课程改革在全国范围内正深入展开，由此而引发的教学改革也取得了可喜成绩。课改也激发了广大教师教改的积极性，出现了一大批令人欣喜的教研成果。但也有一少部分教师，在教改中迷失了自我，在现实的语文课堂教学中，阅读教学变得越来越浮躁，越来越注重课堂形式。一支粉笔、一本书的时代早已时过境迁，多媒体、网络学习正成为潮流，满堂灌自然是寿终正寝，小组讨论、师生互动也屡见不鲜。

作文 敢问路在何方——关于作文教学的一点反思

前不久，我们学校的教师们应邀为全县小学统考阅卷，我阅的是小学三年级语文试卷，判作文。作文的题目是《秋天的风景》。阅卷之前，笔者作为一个中学语文教师，已做了充分的心理准备，蹲下身子拜读小学三年级学生的大作。小学生稚嫩的语言，简单的思想让我这个从教多年的语文教师颇感小学作文教学之不易，更觉作为一名语文教师所肩负的责任是如此之沉重，使命是如此之神圣。刚看了几份，一篇作文就让我眼前一亮，欣喜之余，我给同事们读了其中一段，其大意是：秋天是一个画家，

也谈应考作文的写作技巧——事套事结构在作文中的运用

事套事结构是以一件事为主体事件,通过联想、回忆,插入其他几件与之相关的事件,共同来表现主题的一种作文结构形式。这种形式的作文,选材小,多为生活片断,适应了现代中学生学习、生活琐碎平淡的特点,既解决了一件事作文写作技法要求高、难驾驭的问题,又便于选材、组材,避免了三段式作文结构单一、内容单调的毛病,从而使情节紧凑、集中,以小见大,有利于激发学生写作的兴趣。

如何培养初中生体育课中的意志品质

随着经济、社会的发展，现在的初中生大都是独生子，物质条件优越，很少吃苦受累，普遍缺少吃苦耐劳的坚强意志。纵观古今中外，凡有大作为者，无不具有坚强的意志品质。因此，在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。在体育教学中，教师要具有敏锐的观察力，善于运用多种教育手段和方式有目的、有意识的进行培养，以达到预定的目的。

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用

体育作为和文化类课程截然不同的科目,其教学宗旨在于提高学生的身体素质和体育素养,而要想实现这一教学目标,提高学生在课堂上的参与积极性是十分重要的。小组合作学习作为贯彻了新课改中以人为本教学理念的教学方式,是提高学生学习积极性继而实现在体育教学中综合素质得到提升的有效方法,笔者将结合自身教学经验来介绍小组合作学习在初中体育课堂教学中的有效运用。