高考英语书面表达中非谓语动词的运用技巧

高考英语书面表达中出现过多的简单句会让人觉得单调乏味，句子与句子之间的关系显得比较松散；而表达中过多地出现复合句又显得累赘，让人读起来费劲。表达中灵活地运用非谓语动词对简单句和复合句进行适当地转换，不仅能使表达句型多样化、句子更活泼，而且读起来结构紧凑、言简意明。

高考完形填空命题特点与解题技巧点拨

高考英语完形填空是集知识性试题和能力型试题为一体的综合性试题，在高考英语学科中占很大权重。该题型对考生的能力要求高，不仅要求考牛具备熟练的阅读能力，还要了解完形填空试题的命题特点，掌握其解题技巧。本文结合近三年全斟卷高考英语新课标试卷完形填空试题，全面深度解析其命题特点和解题技巧，希望对广大考生在该题型的解题能力方面，有所帮助和收获。

完胜高考英语全国课标卷中的常考名词后缀（上）

在日常的英语学习中，许多学生对单词的记忆感到苦恼，尤其是对名词、动词等实词的识记常常感觉“似曾相识”，然而在考场上常常混淆记不清这类单词的词义，直接影响了语句和语篇的理解和英语能力的发挥。为此，因篇幅限制，本文只就名词方而的问题，结合近三年（2015～2017年）全国课标卷共8套试题中出现的常考名词的后缀，精选真题原句，归纳总结，以期广大考生在精读相关语句、理解句意的同时，对考纲中私词的识记、词义推测和运用方面有所裨益。

新课标高考短文改错命题特点及解题策略（上）

高考英语短文改错的材料通常取材于考生的作品或类似于考生的随笔，且话题熟悉，篇章结构简单，符合中学生的认知水平，词数在100词左右，体裁多以记叙文为主。突出检测的是考生写作能力中的校验能力，同时考查考生校验句式和对语篇的把握能力。考查错误类型集中在三类：错词、多词、少词；考查重点是从词法、句法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力。

新课标高考短文改错命题特点及解题策略（下）

（五）介词的误用 新课标短文改错对介词的考查主要涉及在及物动词后接宾语时误加介词；在不及物动词后接宾语时漏加介词；可直接用作状语的副词短语前误加介词；介词与动词、名词、形容词，尤其是与动词的常用固定搭配；常用介词的基本用法、习语中的介词用法等。

“人体生命活动的调节及营养和免疫?”教学中插图的运用

"人体生命活动的调节及营养和免疫"是人教版高中<生物>选修本的重点内容之一,虽然本章的内容在初中和高中<生物>必修课中已学过一些,但由于缺乏与实际的结合,学生对知识的理解和掌握还是有一定难度,尤其要求本章内容与初高中相关内容相联系,形成完整的知识体系,并将知识运用于生活之中就更难了.而教材编写中配以生动直观的插图,教学中,灵活运用这些插图,有助于教学中难点的解决,有助于学生各方面能力的提高.教学中的具体运用总结如下:

发掘“动感地带” 激发学习数学积极性

在数学教学活动中,如何激发学生的学习积极性,向学生提供充分经历应用数学活动的机会,主动帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。

从儒家环境育人观看学校管理

在当今社会形势下，现代化学校管理讲求系统化、人性化管理。所谓系统化管理，就是把学校环境看成育人的小气候，把社会环境及其自然条件看成育人的大气候，这与儒家“近朱则赤，近墨则黑”的环境育人观是一脉相承的。所谓人性化管理，就是在学校内部建立民主管理机制，优化育人“软环境”，充分激发师生潜能，

转变学习方式增强课堂活力的研究

确立在教师指导下的以学生为核心的自主学习方式,加强自我教育,增强课堂活力;关注和尊重学生的需要,开发学生的内在潜能,师生共识、共享、共进,教学相长;关注生活、感悟生活,培养学生丰富的情感、积极的态度和社会主义核心价值观,促进学生全面、健康发展。

气压密闭装置及系列实验

1教具装置图（见图1）2特点和用途（1）特点①本教具利用大气压自行密闭形成负压空间，且取材方便。②负压空间以及负压空间的端口可以做得较大，便于向负压空间中放置和取出实验器材与物品。③由于负压空间的容量允许做得很大，所以该装置可以做多种实验。如自由落体实验、声音在不同密度的空气中的传播实验、吸气涨大气球实验、负压下水的沸腾实验、真空中生物生存实验等等，

发挥历史教学的优势 培养学生健康的心理素质

历史学科是门人文科学，有利于陶冶学生的情操，开发学生的心理潜能，帮助学生形成健全人格，确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结舍作精神，增强学生承受挫折和适应社会的能力等健康的心理品质。在教学中要充分挖掘历史学科的潜能，预防学生出现心理问题，培养学生健康心理品质。

基于翻转课堂的“三维链式拓展”科学教育模式探索

从科技辅导员的角度,针对我国高中阶段科学教育存在的问题,提出了基于翻转课堂的"三维链式拓展"科学教育模式,详细阐释了此模式得以发展的条件和可能性,提出了针对现存问题的解决策略。

如何建立高中地理立体化高效课堂

在高中阶段,地理作为一门具备的能力最多的学科,学生在学习的过程中往往会出现一些错误。而学生如果想要进行一个高效的学习,那么最有效的方式则是将错题进行一个高强度的收集,从而提高高中阶段学生学习地理的效率。并且,随着教育部门对高中阶段学生的学习情况越来越重视,越来越多的教育工作者提倡学生养成一种良好的学习习惯,这不仅有利于高中阶段的学习,还能够帮助到学生在未来的道路上。并且,适当的将错题进行收集,还能够很好的提高学生在课后的复习。同时,高中地理的教育模式得到越来越多的开发,越来越多的教师在讲课的过程中充分的意识到学生将支持生活化作用的能力和意识显得尤为关键,学生只有拥有一个高效率的将知识运用到生活的能力,学生在实习的各种称才能更加深刻的理解到知识点的本质,从而更加高效的利用到知识点的优势和特点。

关于高中化学实验教学研究

众所周知,高中化学是一门以实验为基础的学科,化学中的很多知识内容都是通过实验得出的结论,也可以通过实验进行验证。所以,在高中化学教学过程中,教师就需要注重对学生进行实验教学。在教学过程中,教师可以通过增加实验的演示、分析比较典型的实验例子以及设计一些与实际生活联系密切的化学实验,进行教学方法的创新,从而提高教学效率。