课前有效预习能提高课堂效率——对冀教版小学语文教学中学生自主学习能力培养的探索

随着教育体制不断改革和完善,教师的教学方法也在不断创新与发展。小学语文教师已经摈弃了传统的以教师为中心的灌输式教学模式,采用以学生为中心的创新模式,做到课堂学习切实有效,同时也培养了学生的创新思维能力以及实践动手能力。在教学中,教师应先培养学生学习的自主性,让学生在课前能够自主做好预习,从而才能提高学生的学习效率,提高教学质量。

小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐作为一种艺术,不仅能丰富人们的情感世界,还能促进人与人之间的心灵交流,陶冶情操。对于小学生来说,音乐班级合唱不仅能使学生得到美的熏陶,还能促进学生之间的合作与交流。因此,小学音乐教师应该注重并加强小学合唱教学,让学生在学习音乐的道路上既愉快又能体会音乐的奥妙,从而激发学生的兴趣爱好,提高教学质量。

以游戏精神观照幼儿教育:从意蕴到行动

游戏与幼儿始终是息息相关的两个个体,时常处于一种密不可分的状态。游戏精神主要是将学习与游戏联系到一起,通过解析游戏的内在灵魂与核心内容,呈现出一种向往自由、轻松且富有创造性的精神。这对于幼儿教育有着极大的帮助作用,能够使他们在学习的过程中目标更趋向合理化,同时能够推进幼儿教育教学形式的合理转化。分析以游戏精神观照下的幼儿教育,通过意蕴来付诸实际行动,使幼儿始终在轻松富有乐趣的环境中融入学习的过程,对幼儿教学有一定的指导意义。

信息技术教学更要关注学生的学习过程

在信息技术教学中,我们不仅要注重学生学习信息技术知识的多少,更要关注学生学习的过程,要在信息技术学习过程中培养学生良好的意志品质,培养学生良好的信息技术学习习惯和学习方法;要通过强化信息技术教师细致的工作和严格的管理来加强学生信息技术学习过程的管理。本文结合教学实践就信息技术教学中关注学生信息技术学习的过程谈了几点体会。

个性化习作训练的几点策略

在作文教学中,培养学生的创造力,发展健康的个性,采取个性化习作训练的教学策略,使学生的独特个性得以最大发挥,促进学生创造力的发展,是作文教学改革与创新的必由之路。教师在作文教学中要重视学生个性的培养,促进其个性的健康发展。

个性化习作训练的几点策略

在作文教学中,培养学生的创造力,发展健康的个性,采取个性化习作训练的教学策略,使学生的独特个性得以最大发挥,促进学生创造力的发展,是作文教学改革与创新的必由之路。教师在作文教学中要重视学生个性的培养。