探究学科教学中多媒体运用的契机

通过对开展在学科教学中如何把握好多媒体运用的契机的研究,力求更合理地恰到好处地使用多媒体。首先对省内外同类研究现状进行了述评,然后结合本研究的创新特点,就研究目标、内容、思路以及研究的方法进行了阐述,并就研究的三个阶段的工作做了部署,最后就可能取得的研究成果予以展望。

课堂教学实现以生为本的策略

随着新课程改革的不断深入,小学生综合素质评价工作普遍在全国中小学推行并实施。小学生综合素质评价工作的实施,改变了目前以考试成绩作为录取唯一依据的境况,克服了唯分数论的弊端,促进了学生的全面发展。在这个大背景下,关注学生,以生为本,才能促进每一个学生不断发展,已经成为广大教育工作者的共识。

分层教学促进学生个性化发展的实践与研究

针对学生先天的认知差异、兴趣差异、学习基础差异、学习环境差异,依据学生的不同差异确定教学层次和目标,针对学生的不同差异,构建个性化的教学模式,构建科学合理人性化的等级制考核评价机制,实行分层次考核办法,促进了教师教育观念的根本转变,使不同差异的学生得到了不同程度的发展,从而促进全体学生全面和谐发展。