基于部编版教材的小学语文口语交际教学策略探索

现代社会人与人的往来愈发频繁,良好的口语交际能力显得极为关键。尤其是在小学时期,口语交际能力的培养更是重中之重,口语交际能力不单是学生日常生活里和他人沟通交流的根基,更是他们未来学习、工作以及生活中不可或缺的核心素养之一。本文基于小学语文口语交际教学的意义,分析了部编版教材的小学语文口语交际教学的具体策略,期望能为小学语文教师提供有益的参考。

如何指导学生有效地阅读

阅读能力是学生语文能力中比较重要的能力之一。学生将来走向社会,无论是语文基础知识、阅读能力还是语文学习能力,都是十分重要的。语文阅读训练要通过阅读优秀作品,让学生感悟生活,体会人间的真、善、美,才能培养他们正确的人生观,达到语文学习的目的。

有“虫子”的苹果也很甜

缘起于小外甥女问吃苹果发现几条虫子最可怕，进而延伸到生活中，谈到教育，最后得出结论：有“虫子”的苹果也很甜。

重视教材资源 追求学科价值

新课程改革的推进,赋予思想品德课以鲜活的生命力,课堂教学的时效性不断提高。但也暴露出教学中存在的问题,注重开发课外课程资源,忽视甚至完全抛开教材资源。教材作为基础性的课程资源,在教学中应该予以重视。笔者在教学实践中进行了思考探索和实践。

如何在小学数学教学中进行合理有效的综合评价

目前在小学数学教学中采用评价的方式来促进学生自我发展、自我提高已经是不可缺少的教学手段,但对于学生的评价不仅限于简单的分数,而是应该对学生的整体综合素质的发展水平进行合理有效的评价.小学数学教师应该通过增加对学生多方面的评价内容来帮助学生树立自信,养成良好的学习习惯、学习态度、学习方法,形成良好的学习品质.本文主要从数学思维、自我控制能力、情商及责任感、学习能力的评价进行阐述.

浅析如何把握初中数学课堂教学改革中的“度”

当前,我国的教育提出了新课程标准和新的教学思想与理念,我们新世纪思维教师如何根据教育部的要求进行课程新改革呢?具体到我们的初中阶段的数学教学,尤其是数学的课堂教学要进行哪些具体的改革呢?在教学过程中如何快速适应学生学习的需求呢?这些都值得我们初中的数学教师去关注和反思。