初中语文教学读写结合策略探究

初中语文教学中,采用"读写结合"的方式,不仅能够提高学生的写作能力,同时还可以提高学生的阅读水平,将写作与阅读紧密整合 在一起,培养学生语文综合素养。初中生已经具备一定的基础能力,此时通过"读写结合"的方式,进一步夯实学生的语文根基,对学生未来的学 习会有非常大的帮助。以"读写结合"为内容,对其在初中语文教学中的应用进行几点研究和讨论。

初中语文作文教学困境分析及对策研究

初中语文作文教学对于学生语文综合水平的提升十分重要,但目前我国初中语文作文教学存在许多问题,其严重影响了初中语文作文教学的效率与质量,因此,本文就针对初中语文作文教学困境进行分析,并针对初中语文作文教学困境的出路进行探究,以促进初中语文作文教学水平进一步提升。

新课程背景下中学语文有效教学策略研究

随着教育改革的深入,新课程教材逐步的推广,新的教育理念也逐渐深入人心。中学语文的教学在新课改的教学背景下迎来了新的挑战,需要广大教师的积极探索和奉献。在新课改条件下,教师自身的素质关系着教学水平的高低和教学的有效性。我们应该正视教师的个人素质在教学活动活动中的意义,把提升教师水平作为提高新课改下中学语文的教学有效性一种方式。本文分析了在新课改进程中语文教学出现的一些问题,为提高语文教学的有效性提供了一些方法和途径。

运用电教手段优化英语教学

英语教学的根本目标是培养学生运用目标英语进行交际的能力,而良好的外语环境是实现这一目标的重要条件。可以说能否创设一个理想的英语教学环境,将在很大程度上决定教与学是否以最佳心境和状态投入教学与活动。而在以往的教学活动中,教师很难摆脱满堂灌的教学模式,教学方法简单,课堂效率甚低,而运用电化教学通过幻灯机、电视机、录像机、录音机及多媒体电脑。

对话理论与语文教学

义务教育《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”同时说,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”对话理论的引入,引起了语文界的高度兴趣和高度重视,但是,由理论到实践的路有多长,又成为广大语文研究工作者和语文教师普遍关心的问题。有人认为,这是一种崭新的理论,是《新课标》在语文阅读教学方面的新突破;也有人认为。

问题导学法在初中数学教学中的应用

伴随着我国社会经济的不断进步,教育事业的蓬勃发展,如何因材施教,如何培养中小学生的素质教育成为了我国现代社会的首要问题之一。在初中的数学教程中进行更为系统的授课方式——问题导学法,是现代教育承上启下的必经之路。

浅析初中语文教学中的情境教学

情境教学,是在教师有意识的引导下,创设与教学内容相关的情境,通过教师所能运用到的教学资源,渲染能够引发学生思考的氛围,帮助学生更加深刻地认识所学知识。在初中语文教学中使用情境教学,可以让语文学习更加灵活,向学生展现饱含魅力的语文文化,引发学生探索的欲望。本文从初中语文中使用情境教学的必要性入手,重点阐述教师应当如何在初中语文教学中创设情境,以期引导诸位同行的思考与实践。

新课程理念下初中英语分层教学模式初探

分层教学是初中英语教学改革中根据个体差异和因材施教原则而进行的一种探索和尝试。它充分体现了面向全体、因材施教的教学特点,有利于激发全体学生的学习兴趣,促进学生主动获取知识,全面提高学习成绩。