在校园中架构生活,在互动中彰显素养——情景教学“四步法”在小学高年级口语交际教学应用

情景教学“四步法”包括情景的创设、情景的回放、情境中的合作、情景的延伸。小学高年级的学生口语表达的教学不应仅停留在说的层面上,还应该注重倾听与语言的组织,使“说”更有条理,更贴近表达者的身份。情景教学“四步法”,通过教学情境的建构,实际是将生活搬进了校园,一步一步引导学生敢说、会说、说的得体、说得精彩。

让课外阅读引领孩子精神成长

相应数量的课外阅读是课标要求,根据学段的要求和年龄的特点选择适合学生的课外读物,教师对学生进行相应的指导,帮助学生形成良好阅读习惯,让课外阅读成为孩子必不可少的精神食粮,参与并引导孩子的精神成长。