“分组教学法”课堂教学模式的探索

要真正地落实素质教育,就应立足于课堂教学,把培养学生的学习能力作为根本。新课程理念强调教育要以学生为中心,一切教育教学活动都是为了学生的发展,教育不仅要着眼于现在,更重要的是要着眼于未来,教育要为学生的终身学习打下基础。这就要求我们改变传统的教育思想、观念、内容方法,改变传统的人才培养模式。"分组教学法"课堂教学模式就是这一理念形成的产物。

运用多媒体优化化学实验教学应遵循的原则

用多媒体进行实验教学更生动、直接，不仅能扩大教学容量，拓宽学生的知识面，更能提高教学效率，符合素质教育对学生的基本要求。但是，如果用多媒体代替全部的课堂实验，摒弃最能激发学生兴趣的东西，就会使化学这门课程失去实验这个基础，使化学教学陷入理论化的境地。另一方面，

如何激发学生学习化学的兴趣

兴趣是做好任何事情的内在驱动力,相反,过高的标准要求,甚至强迫学生学习,就会扼杀学生的求知欲,久而久之,学生就会产生逆反心理,甚至厌学。让学生在轻松愉快的氛围中学习,可在很大程度上减轻学生的学习疲惫和紧张心理。因此,在化学教学中,

浅谈如何增强初中思想政治教学的实效性

思想政治是我国基础教育的一门重要课程，新课程改革十分重视这门学科的开设和改革，明确要求增强思想政治课教学的实效性。究竟如何增强初中思想政治教学的实效性，根据新课程改革精神以及初中思想政治教学的实际情况来看，必须实现以下三方面的转变：

让学生感受课堂教学中的民主

民主是现代课程观中的理念。民主最直接的体现是在课程实施中学生能够平等地参与。没有主体参与,只有被动接受,就没有民主可言。教师要创设民主的教学氛围,让学生感受课堂教学中的民主。

浅谈英语教学中的民主

新课程发展的核心理念就是为了每一个学生的发展。这就要求教师在英语课堂上必须推行民主教学，让学生真正感受教学中的民主，从而更好地提高教学质量，达到教学目的。

创设主体参与的政治课堂教学环境

思想政治课教师要站在新世纪的起点上,把教育的现实性与前瞻性、短期性与长期性结合起来,反应时代的发展潮流,立足现实,增强未来意识,迎接挑战,捕捉发展机遇,培养一代适应新世纪发展要求的人才。教师必须树立起以学生终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,要求教师努力创设主体参与的课堂教学环境。

初中英语教师专业水平提高与发展的途径

现代教育所要传授的知识、技能空前扩展,科学技术与生产力的发展对人才的质量与效率提出越来越高的要求,自然对教师的素质也提出进一步的要求。作为从事基础教育的初中英语教师,专业水平的提高与发展则尤为重要。我们要通过各种途径的学习和研究,提高自己的专业水平。

浅谈如何培养与保持中学生英语学习的兴趣

英语学习,兴趣为先。在教学过程中,教师应尽量创设良好的课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲,肯定学生的自我表现,尊重并赏识孩子,建立起和谐融洽的师生关系,重视师生情感交流,从而引发学生的兴趣和求知欲。

运用“分组教学法”优化数学课堂教学

课堂教学的目的是为了培养学生的学习能力,是为学生的终生学习服务的。尤其是初中数学的学习更是学习其他知识的基础,数学课堂教学显得尤为重要。"分组教学"是我们课题小组尝试的一种新的课堂教学模式,旨在优化课堂教学,更好地培养学生的学习能力。

初中班主任的班级管理艺术

班主任的班级管理工作分成三个阶段:过渡阶段、两极分化期和关键期。只要在实践中认真探索,总结经验,用一颗真诚的心去关心每一位学生,我们管理的班级一定会取得成功。

初中物理采用探究式教学的探讨

探究式教学作为一种新型教学方式,是新课改提倡的学习方式,也是新课改一直的研究热点。在新课改背景下,教师应积极鼓励学生进行探究式学习,指导学生积极参加实践活动,培养学生的探索能力和动手能力。物理学科是一门要求实验操作与理论知识结合的学科,所以,初中物理使用探究式的教学方式是切实可行的。本文旨在研究初中物理的教学方式,探讨将探究性学习加入初中物理的实验,并且提出如何进行探究式教学,以供同行参考。

浅谈英语词汇教学中的联想记忆

英语词汇教学是英语教学成败的关键。在教学过程中,我们要关注词汇学习的认知规律、记忆规律、构词规律。我们要关注词汇音、形、义之间的关系,激发学生的学习兴趣,指导学生不拘一格,创造性地去记忆单词,构建自己的词汇知识学习体系。

情境教学模式的探索应用

多媒体的出现突破了传统教学模式的局限,极大地提高了课堂教学效率,如何更好地利用多媒体进行教学,是目前教育界的一个重要研究课题。在不断的学习与探索中,我对于一种基于多媒体教学环境的教学模式进行了深入的研究与实践,并在英语课堂教学实际中加以调整,收到了良好的学习效果。

为了教学中不再留下遗憾

教师的工作决定了教师言行的特殊性，教师的一言一行都对学生起着重要的作用，因此教师要慎言，更要做到三思而后行，以免造成意想不到的后果，给自己的教学工作留下遗憾。

加强课堂教学中生活数学的应用

数学源于生活又服务于生活。教师课堂教学中应注重从生活中提炼数学知识,激发学生学习兴趣,引导学生应用数学于生活中。教师应挖掘教材,适时渗透于生活中,使学生从生活中体验数学,强化感知。

永远拥有一颗爱学生的心

教师对教育事业的热爱最直接的体现就是关心学生,爱护学生。班主任是教师队伍中的重要成员,对学生的爱更要细致和全面。班主任不仅要为学生多付出一些关爱,也要为学生多付出一些挚爱,更要为学生多付出一些大爱。爱是做好班主任工作的催化剂,爱是学生奋发向上的不竭源泉。

用心筑建班主任工作的桥梁

班主任在学校的教育教学管理工作中起着至关重要的作用。做好班主任工作,需要班主任以一颗爱心面对全体学生。班主任需要以一颗赤诚的心去打开每一个学生的心扉,以一颗火热的心去温暖每一个学生的心灵,以一颗慈爱的心去滋润每个学生的心田。