新课程改革背景下小学英语课堂教学中的小组合作学习

随着新课程改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位被进一步确定。因此,在小学英语课堂教学中,教师要积极引导学生进行小组合作学习,促使学生在主动探究中提高综合学习能力,最终实现共同学习,共同提高。

浅谈小学英语教学中如何提高课堂教学的效果

为了更好地促进小学英语教学的效果,适应时代发展的需要,小学英语教师要在教学理念方面做到不断科学化、高效化。教师要积极创新教学方式,围绕促进小学英语课堂教学效果的提升,开展一系列的创新教学工作;要深入贯彻落实以学生为中心的理念,促进学生学习主动力的发挥;要充分尊重学生,让良好的师生关系起到提高课堂教学效果的作用。

浅谈多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

随着科学技术的发展与教育的快速进步,信息技术与小学数学课堂教学的整合已经成为常态,已经成为小学数学课堂教学中的一种常用教学手段,具有极强的生命力。在使用中,我们必须正确认识多媒体辅助教学手段与数学课堂教学整合的特点,科学合理地运用多媒体,以使我们的小学数学课堂教学工作更加符合新课程标准,让学生轻松、愉快地获取数学知识,不断提高数学素养,发展数学思维能力。以下笔者谈谈自己在教学中使用多媒体辅助教学手段的点滴体会与心得。

浅析小学语文计算机辅助教学

在小学语文教学中,教师要设法引起学生的学习兴趣,让学生在多媒体教学的辅助下,专注地投入到课堂的学习中,提高学生对于语文学科学习的直观认识,增强课堂教学的活力。小学语文教师要继续加强计算机技术理论的学习工作,提高自身的信息技术文化素养,增强教师在语文教学中运用计算机辅助教学的实际水平。

如何将创新阅读植入小学语文教学中

国家要想兴旺发达,民族要想繁荣昌盛,归根揭底离不开创新。创新精神是时代的需要,是社会发展的必然推动力。所以,教师要从小激发学生的创新意识,逐步培养学生的创新能力,使之能够更好地适应社会的发展,成为国家所需要的合格人才。文章对如何将创新阅读植入小学语文教学进行了具体分析。

浅谈生活情景在小学数学中的应用

数学源于生活,又服务于生活,因此,数学教学应联系现实生活,在教学中使学生感受数学与现实生活的联系,教学要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学,体会到数学就在身边,感到数学的趣味和作用。为了增强学生的数学应用意识,小学数学应注重生活化的探索,联系生活讲数学,体现数学"源于生活,用于生活"的思想,以此激发学生学习数学的兴趣,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。

浅谈小学语文教学

教学实践证明,只有充分调动学生学习语文的兴趣,才能使学生参与其中,才能使学生成为语文教学的主体。因此,课堂不仅是学习知识的空间,更是学生生命活动的场所。课堂中会生成一些即发、非预想的教育性因素。教师对课堂中的生成性加以把持与整合,充分利用这些教学资源,让学生展示自已的风采,课堂不再是静止的跑道,而是提炼生活、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。

优化数学课堂教学,全面实施素质教育

小学数学《新课程标准》明确地告诉了我们,改革的最终目的是在全中国提高人们的素质,多培养人才。所以,在今后的数学教学中我们不能只要求学生掌握书本上简单的理论知识,还要让学生知道提高自身的素质才是最根本的目标。作为小学基础教育教师,我们怎样提高小学生的素质呢?

如何培养学生在语文教学中创新能力

如何发挥课堂教学这个主渠道的作用，培养创新型的人才，是当今教学改革的重点。如何在语文教学中进行创新，培养创新人才是时代赋予语文教师的责任。在日常的课堂教学中依然存在墨守陈规，压抑、束缚学生个性发展的状况，这与我国素质教育的要求是不相符的。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今教育的发展要求我们必须树立强烈的创新意识，增强改革的紧迫感和责任感，在教学过程中，不断改革教学模式，用创新的相关理论组织教学活动，激发学生的思维，挖掘学生的创新潜能，培养学生的创造性，把教学创新具体渗透在点点滴滴的教学活动中。

精选问题,引发创新

创新的起点在于问题,创新的关键在于突破,创新的本质在于新颖,创新的基础在于继承,创新的目的在于发展。这要求我们教师在教学中要精选问题,引发创新。笔者曾听过几个老教师的引发创新课例,在教学中收到了意想不到的创新效果,受益匪浅。现选几个片断摘录如下: