浅谈小组合作学习模式在小学数学教学中的应用

《数学课程标准》在前言中明确提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．既要让每个学生获得最基础的知识．又要承认和尊重学生的个性差异；要改变学生学习的方式．由过去以教师讲授为主向以学生自己学习为主：要真正确立学生在学习中的主体地位．转变教师的角色；评价的方法、手段及内容也要变化。从而使每个学生都能获得良好的数学教育．每个学生都在数学中得到不同的发展．

新时期下小学数学综合实践活动教学探索

当前的小学数学课程标准教材增加了综合内容,这是数学教学的创新和改革,是数学新课程标准增添的亮点。所谓综合实践课程主要是是发挥学生的主动性,让他们真正参与到数学研究中,去探索数学的内涵和实质,使学生由被动学习转变为主动学习,提高他们学习的主动性和实践性。

小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,培养跨世纪创造性人才是历史赋予教师的重任.因此,在小学数学教学中,教师要注重培养学生的创新精神和创新能力.那么,小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢？笔者认为应从以下几个方面进行.

浅议如何上好小学英语新授课

根据新课程标准的要求和小学英语教学的特点,英语课程的课型大致分为新授课、巩固课和复习课三大类。新授课指的是教师在课堂教学中教授新的教学内容,学生进行反复练习的课型。本文论述了分五个环节上好小学英语新授课。

浅谈初中英语教学中如何实施素质教育

素质教育是我国当前教育的主体,它顺应时代潮流,是国富民强之根本,学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法,教师要从培养学生兴趣、提高学生自信心、优化课堂结构等方面入手,全面提高学生的素质。

如何激发小学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,我们每个人从事各种活动,都是由一定的动机、兴趣所引起的,有了动机、兴趣才能去从事各种活动,从而达到一定的目的.学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用.孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用.古往今来,许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩,更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关.

浅谈初中语文教学“激趣”手段

课程标准明确指出：学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系.其实质是调动学生学习的主动性,启发式学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性.这里,笔者仅就“激趣”环节作研究分析.

浅析信息技术在初中数学教学中的运用

当今是信息时代,网络应用充斥在生活中的各个角落。信息技术在数学教学中的运用也已经有多年,在应用的过程中也反应出不少问题。当然,信息技术对数学教学的辅助作用还是非常大的,只是我们数学教师应该对信息技术有正确的认识和恰当的使用。下面,笔者从实际教学出发谈一下自己对信息技术在数学教学中运用的认识。

浅析初中语文教学

著名教育学家叶圣陶曾经说过“教是为了不教”,这成为为人师者最大的追求。虽然在大家的孜孜以求之下,有所成就,但是就初中语文而言的“高投低效”局面一直未能得到有效的改善．尤其是一些语文教学中留存的积弊影响深远。笔者认为如果想建立高效的语文课堂,必须要从解决积弊人手。就笔者多年教学经验而谈,如果能做到以下几点,一定能有效地提高教学效率,建立高效的语文课堂。