小学数学教学中学困生的转化

由于学生自身存在的个体差异性,班级内不可避免地会存在一些学困生。要想实现现代教育理论所倡导的素质教育,教师首先要解决学困生的转化问题。那么怎样做好班内学困生的转化工作呢?这是每一个工作在教学第一线的教师需要深入思考和认真研究的问题。文章将进行详细论述。

对优化小学数学教学的探讨

小学数学高效教学应契合小学生数学学习的特点,关注小学生的情感体验,优化课堂教学策略,以顺利实现小学数学教学目标。