试题反拨教学课标引领方向——2022年河北省中考英语试题分析(听力与阅读)

结合义务教育英语课程标准(2022年版)对2022年河北省中考英语试题进行分析,解析试题结构、总结试题特点,同时结合教学实际提出改进措施,作为教师,要以课程标准和中考试题为导向,不断更新课程理念,更新教学方法,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

“发展素质教育”与“核心素养”的定位

新时代中国特色社会主义教育已进入"发展素质教育"阶段,这是中国教育新的历史坐标,也是培养时代新人的迫切需要。近年来,核心素养是教学改革中常见的概念,也是2017年普通高中课程标准修订的基本原则之一。那么,核心素养和素质教育是什么关系?发展素质教育阶段还要不要核心素养?现阶段如何进行核心素养的研究?诸如此类的问题亟需厘清。

《记承天寺夜游》教学设计

教材分析 《记承天寺夜游》是人教版《语文》八年级上册的一篇写景抒情小品,写于作者苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字,却运用多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术意境,展现出作者乐观豁达的心境。此文语言洗练而生动,

我要做像TA一样的人

语言俏皮可爱．颇有新意的角度使一个追梦的初中生形象跃然纸上。

初中班主任班级管理策略探究

初中班主任在开展班级管理工作时，需紧抓学生的年龄特征与心理特点，各项内容应符合他们的身心特点，运用人性化管理策略，坚持以学生为中心，一切管理手段都是以促进学生的成长与班集的整体发展为目的。

班主任个人素质在班级管理中的重要性

个人的能力及思想品德等对他人所形成的凝聚力、吸引力以及号召力等影响力统称为人格魅力。拥有不凡人格魅力的初中班主任不仅可以赢得学生的喜爱与信任，提升学生学习的求知欲，也可以对学生的志趣或者价值取向等产生潜移默化的影响，更可以强化班级的管理工作。

情感教育在初中班级管理中的运用

情感教育是教育管理中的重要组成部分，它关注学生个体情感上的体验，注重学生态度、信念、情绪以及情感上的管理和沟通，通过教师在管理中渗透情感教育，从而提高学生自我情感控制，实现自我管理，为营造良好的班集体提供有力的支持。

初中班级管理优化措施探究

班级是由学生组成的集体，班级管理的优劣直接影响到教学的质量。在班级管理过程中，教师要学会运用激励机制，优化班级管理，有利于形成良好的班风和培养学生良好的学习习惯。

初中班级管理以人为本理念的渗透

以人为本迎合新课改要求，是顺应教育教学发展的一种科学管理理念，将其作为班级管理的中心思想，对学生的“学”和教师的“管”具有双向的促进意义。

初中生心理健康教育实施探究

初中生是处于特殊发展时期的群体，其心理发展变化很快，具有不稳定性，这就决定了初中生心理易受外界环境的影响。如果不能在这一阶段给予他们正确的教育引导，初中生很容易出现心理问题。

高秆野生稻内生固氮细菌多样性

高秆野生稻(Oryza alta)是一种重要的种质资源,其组织内也蕴藏着非常宝贵的功能微生物资源。本实验采用无氮培养基,从高秆野生稻中分离到43株内生固氮菌,结合乙炔还原法测定其固氮酶活性。经固氮酶基因(nifH)的PCR扩增检测,43株内生固氮菌代表菌株均能扩增出固氮酶基因片段。利用IS-PCR DNA指纹图谱和SDS-PAGE全细胞蛋白电泳图谱将获得的菌株聚类为6个类群(I、II、III、IV、V、VI)。对各个类群的代表菌株(ZF3,ZF8,ZF13,ZF15,ZF24,ZF43)进行16S r RNA基因序列测定,结果表明,类群I属于土生拉乌尔菌(Raoultella terrigena),类群II属于类肺炎克雷伯氏菌类肺炎亚种(Klebsiella quasipnmoniae subsp.quasipneumoniae),类群III属于越南伯克氏菌(Burkholderia vietnamiensis),类群IV的菌株代表肠秆菌属的一个类群(Enterobacter sp.),类群V的菌株属于门多萨假单胞菌(Pseudomonas mendocina),类群VI归属于固氮植物菌(Phytobacter diazotrophicus)。Biolog聚类结果与IS-PCR指纹图谱类型及SDS-PAGE全细胞蛋白聚类结果一致。Biolog板测定结果显示,来自不同类群的代表菌株对碳源的利用差异显著,说明野生稻内多样的内生固氮菌从环境中获取碳源和氮素的适应能力较强。

悬浮的泡泡

周末的晚上,我看了一档电视节目中做的趣味实验,看完之后心想：我的学生们已经学了这么长时间的化学了,他们会用学过的化学知识来分析这个实验的原理吗？不如我来考考他们吧。于是我就进了QQ群,和学生们聊了起来。老师：大家晚上好!我刚刚在电视节目里看到一个小实验,很有趣。昕宇：什么实验？说来听听。

探秘“神秘水”

小吉和小祥是双胞胎兄弟，他们在一起观看热播的综艺节目《奔跑吧兄弟》时，看到了一个神奇的实验，有一组嘉宾寻找到一种“神秘水”，他们将其倒入一缸黑色的水中，黑水很快就变澄清了。

班级管理中德育教育创新策略

新课改背景下,对于初中班级管理有了更高的要求.初中班主任教师要积极创新教学理念和教学方法,在班级管理中有效开展德育教育工作.

开辟初中素质教育的新天地

新的时代呼唤新的教育观念和理念,正确看待和评价当代中学生首先要从转变观念开始.教育者应当摆正自己的位置,用新的视角观察当代中学生的时代特征.

初中班级管理效率的实施对策

班主任就必须在平和中倾心竭力,对成长中的学生负责,对自己光荣高尚的教育事业负责,用自己的爱心、责任心,身体力行地践行班主任工作.

如何在初中英语教学实践中落实素质教育目标

在初中英语教育教学实践中,我们应该贯彻素质教育目标.面对的学生群体正处于发展的关键时期,他们需要得到全面的引领.我们开展专业知识教学时,也要注意帮助学生实现内在成长,帮助学生拥有创新意识,帮助学生生成强烈的求知欲.

爱学生是做好班主任工作的前提

作为一名初中阶段的班主任,面对未成年的孩子们,更要细心了解,耐心教育,诚心转化.只有对每个学生倾注爱心,才能让一个班级更有凝聚力,班风优良.

班级管理中德育教育创新策略

新课改背景下,对于初中班级管理有了更高的要求.初中班主任教师要积极创新教学理念和教学方法,在班级管理中有效开展德育教育工作.

核心素养下的初中体育教育教学探究

在随着新一轮课程改革的推动,教学任务不再只关注学生的学科成绩,也要使其具备适应社会生活的技能,核心素养应运而生.初中体育核心素养主要包括健康意识、健康行为、体育情感、体育品质等方面.