利用多媒体对学生进行养成教育

21世纪,人才的培养是教育领域所必须面对和急需解决的问题。养成教育的"天然"读本—《三字经》,则是领悟传统文化极好的启蒙资料。其内容广博而又趣味无穷,琅琅上口而又能启迪心智,因此流传不衰,其发蒙抉昧,实在难得。利用多媒体技术坚持诵读,既可以潜移默化地提高学生的道德境界,如沐春风的受到传统文化熏陶,又可以促进知行合一,实现养成教育。

浅谈信息技术课中的“伙伴学习”

新课程倡导关注个体的个性和差异。学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等不同，存在着差异性。在初中信息技术教学中，这种差异也很明显。如何解决好信息技术课中学生之间存在的差异问题，是当今信息技术课教学研究的一个热点，也是一个难点。其实，学生本身就是一种很好的可利用资源，我们有理由充分利用信息技术学习好的同学来充当教师的“小助手”、学生的“小老师”，以促进各类学生的共同发展。

浅谈初中音乐的自主性学习

在音乐教学中以音乐审美为核心，以学生为主体，鼓励并启发学生进行音乐创造，将学生对音乐的感受和参与放在首要位置，师生互动，就会收到意想不到的好效果．即：放开学生的手脚，让他们自己做。