混合式学习理念下的小学博物馆课程创新设计与研究

本文基于混合式学习理念来设计小学博物馆课程,实现数字资源与实体资源的有机融合、线上学习与线下学习的有效互动,从而实现生本化的教学理念、富媒体的教学资源与体验式的教学方式的课程变革,为学生建构沉浸式、体验式的课程教学环境,增强学生文物知识学习身临其境的感受,从而提升博物馆课程教学质量,提升学生学习效率。

小学音乐钢琴即兴伴奏与课堂体验式合唱教学论述

随着素质教育工作的不断开展,小学音乐教育工作越来越受到人们的关注,提高小学音乐教学质量成为了小学教育中非常重要的内容。从当前小学音乐教学的实际情况来看,一般选择和使用课堂体验式合唱教学法和钢琴即兴伴奏教学法,这两种教学方法由于其本身所具有的特点,在小学音乐教学中得到了较为广泛的应用。基于此,本文就针对这两种教学方法进行论述。

学生思维持续参与的小学科学项目化教学

小学科学课是小学生学习科学知识的启蒙课程,也是他们学习科学知识的重要载体。我们今天开展小学科学项目化教学,可以让小学生在教材知识的基础上充分发挥他们的想象力,适当拓展思维,按照他们对生活的理解完善自己的学习成果。在教学小学科学学科的教学实践中,一些教师受到传统教学思维的影响,无意识地会给学生带来“师源性思维受扰”,这不利于小学生思维持续参与项目化学习。

小学英语教学中应用可视化图表促进学生思维的发展

英语学科核心素养中把学生的思维品质列为四个维度之一,其重要性不言而喻。在英语教学中,使用思维导图、思维图、维恩图等可视化图表,可以帮助学生发现知识之间的联系,建立起独属于自己的知识结构,并在学习过程中发展自己的联想、发散、归纳、概括、比较、评价、批判等思维能力,进而提升思维品质,发展核心素养。

浅议小学数学如何实现教学方法的创新

数学作为一门在教学体系中占据重要位置的学科在近年来得到了更多的重视。在小学数学教学中，需要教师从优化师生关系、做好课程导入、进行教材挖掘、应用数形结合的方法等角度进行教学方法的创新，不断完善数学教学方法，提高课堂效率。本文以小学数学如何实现教学方法创新为主题，展开了较为深入的探讨与分析，希望能对大家有所启发。

基于小学音乐创新教学的思考与探讨

现如今,我国的教育事业有了很大的发展,素质教育的开展已成必然,而音乐教育是学校实施素质教育实现的主要途径之一,音乐教育对不但对小学生的健康成长有着积极作用,而且能够激发学生的学习兴趣,促使学生更好地完成学习任务。因此,音乐课堂的创新迫在眉睫,我们应该把学生作为教学的主体,了解学生想学的是什么,在课堂上建立平等的师生关系,大家一起互动,从而提高音乐教学的质量。

新课标下如何培养小学生的数学学习兴趣

小学数学新课程标准中指出,培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的内在因素。教师在数学教学的各个环节中,采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境,对学生数学学习兴趣进行培养非常重要。培养学生的学习兴趣,是整体提高教学效果的一个重要途径。

让探究离生活更近

小学科学课程不仅要注重科学知识的传授，还应注重让学生经历从生活走向科学、从科学走向社会的认识全过程。学生通过从生活到科学的认识过程，就能揭示隐藏其中的科学规律，再将所学应用于生活实际。又能让学生领略自然科学现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。

浅析变声期学生的嗓音保护及训练

变声期是每个人身体发育的一个必经阶段,处于变声期的学生无论在心理上还是生理上都会发生一些改变。表现在心理上是独立意识增强,逆反心理突出,情绪波动加大;表现在生理上是性别体征变化突出,嗓音变化明显。基于此,文章提出相应的嗓音保护和训练策略,从而为变声期学生的嗓音保护和训练提供一定的借鉴。

浅谈合唱艺术

合唱是声音的艺术,最能唤起学生音乐审美情感体验和表达,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。演唱教学也是《音乐课程标准》中小学音乐教学的基本内容。通过合唱去体验真、善、美,培养孩子音乐综合素养,体会最美的声音就在"我"身边。教师可以从作品的体现、科学的发声、情感的共鸣、作品的创作、和声的聆听、嗓音的保护等方面,对合唱艺术进行阐述。

谦让也要讲原则

谦让是我们中华民族的传统美德之一,但在这个新时代"谦让"又被赋予崭新的意义。谦让也要遵守社会基本规则,也要尊重孩子的意愿,因为孩子也需要尊重和公正的对待。谦让是美德,在成人的世界和孩童的世界中,发扬美德的条件是不同的。美德在孩子身上的传承,需要的不是大人盲目的训教,而是足够的尊重、理解和及时的客观的点拨。

巧用课堂评价语,使学生快乐成长

在教学中,对学生的行为表现适时做出准确、合理、富有激励性的评价,有助于激发学生学习的主动性和积极性,使学生快乐成长。因此,广大教师应积极探究课堂评价语的合理运用,以使学生充满自信,促进他们健康、和谐、快乐成长。

教学方法与教学艺术

新课程十余年取得了有目共睹的成就和收获,但面临我国社会快速发展与时代进步对教育的新要求时,便显现出一些与之不能完全适应的新问题。课堂教学作为基础教育课程改革的核心环节备受关注。面对种种问题,怎么才能通过有效的音乐教育让音乐课堂回到教学的＂原点＂？本着一切为了学生,为了学生的一切,让课堂在师生互补、学生亲身参与的音乐实践中活跃起来。

注重朗读训练 培养学生语感

朗读对学生语感的培养有着重要影响。语文教学 中,教师可以适时范读,培养语感;让学生在灵活多变的朗读 中,形成语感;在朗读中想象,完备语感;读演结合,训练语感。

那一刻,自作自受

＂哇!＂＂啪!＂随着几声惨叫,我四仰八叉地躺在了地上,而我那可怜的自行车则卡在了只剩一半的井盖上,轮子还在＂哗哗＂地转呢。妈妈赶了过来,焦急地问：＂儿子,你没事吧？＂

我赚的第一份零用钱

妈妈给我讲过许多美国孩子利用业余时间自食其力赚零用钱的故事,我非常羡慕他们。我寻思着也找个机会试一试。

我不要把手插进兜儿里

冬天了,大人们总对我说:“天冷!把手插进兜儿里!”可我不愿意!因为,我想抱抱冬天的大树,摸摸坚硬的草地。我想用温暖的手唤醒冻僵的蜗牛。

让感受与欣赏成为快乐体验

在新课标理念下，中小学音乐课堂发生很大的变化。新一轮课标的设计，凸显音课程的美育功能，以音乐活动方式将原有乐课的教学内容，整合为感受与欣赏。感与欣赏是音乐学习的基础，是音乐学习的要领域，也是培养学生音乐审美能力的有途径。它在开发学生智力、陶冶学生情操培养学生气质修养等方面都有着重要的用，但现在大多音乐课忽视在快乐体验中感受、欣赏音乐作品。

谈历史教学的创新

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。

小黑鸭的“再生”

妈妈给我买了一只小黑鸭，它非常可爱。我给小黑鸭准备了一个箱子当窝，还泡了小米喂它。小黑鸭嘎嘎叫着，扭着屁股走来走去。我看着它，心里美美的。