给学生一个熟悉的自主发现与创造的空间

数学的学习方式不能再是单一、枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学设计应具有探索性和开放性,让学生能自主探究,猜测验证,合作交流,充分发表自己个性化的感受和见解。

我是小小发明家

今天的作文课老师告诉我们作文题目是：我是小小发明家，可是我想我根本没发明过什么东西，我应该发明一点东西，但是我不会发明呀？怎么办呢？真把我愁坏了。就在这时，老师告诉我们她要帮我们53个人发明东西，呵呵，我想老师要是能发明53个东西那我就把我剩余的时间都用来读书，反正老师也没有工具，就算有，老师的时间也不够，老师该不是故意逗我们开心吧？可是那我们的日记怎么写？

神秘的礼物

在今天的作文课上，赵老师要送给我们一份礼物。只见赵老师拿起一个包装精美的盒子，小心翼翼地放在讲台上。因为这个盒子里放了53份礼物呢!同学们看到这个盒子时都好奇极了。这个盒子是紫色的，有半张桌子那么大呢!上面还用彩带系上了蝴蝶结。

藏在蟹壳里的爱

秋高气爽，正是吃螃蟹的好季节。今天，奶奶给我买了几只又肥又大的螃蟹。这些螃蟹壳太硬了，我和爷爷奶奶又不会剥。而妈妈和往常一样，坐在椅子上安静地给我剥螃蟹，我呢，也觉得这是理所当然。剥螃蟹该从哪下手呢？只见妈妈在螃蟹的尾部轻轻地一掰，螃蟹壳就开了，然后，她再小心翼翼地用筷子把蟹黄挑下来.

多彩的贺年卡

黄色的贺年卡，是沙漠送给我的。那是一粒金黄的沙子。沙漠希望，我的理想像沙漠一样无边无际。绿色的贺年卡，是小草送给我的。那是一片绿色的草叶。小草祝愿我，结交广阔。就像它一样，哪里都能见到朋友。土色的贺年卡，是土地送给我的。那是一粒土。土地希望我.