基于主题意义的初中英语融合传统文化的情境创设策略

通过将英语阅读课程与中国的传统文化相结合,可以有效地提升学生的文化认知能力,增强他们的文化自信,并推动传播和发扬中华文化。本文就以人教版(Go for it!)中的初中《英语》九年级Unit6 An AccidentalInvention为案例,探讨如何在英语阅读课程中完善学习中国传统文化的方法,强调教师需要深度理解文本内容,设定更高的教育目标,提供额外的学习资料,指导学生去体验、构建相关文化知识,发掘其内在含义,并且积极参加相关的文化活动。

用科学的素质评价引导学生健康成长

《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出逐步建立基于初中学业水平考试成绩,结合综合素质评价的普通高中招生录取机制.这赋予了学生综合素质评价制度新的地位及意义.只有明确了实施学生综合素质评价的根本目的在于通过评价的引领作用,改进教育教学实践,促进学生综合素质的全面提高,并且不断探索完善实施综合素质评价的操作方法,才能真正实现此次招生录取改革的初衷,引导学生全面发展,健康成长,最终实现实施综合素质评价的应有之义.

优化阅读教学策略,提升语文核心素养

新教材要求语文教师优化阅读策略,适应新形势下语文学习的需要,在教学实践和生活中要改变功利性、职业性阅读思维,提高学生阅读幸福感。学生有读整本书的意识,具有灵活运用阅读方法的习惯,对提高学生的语文素养非常重要。

初中英语学习的几项硬功夫

初中英语教学上承小学英语,下启高中英语,处于承上启下的关键地位。在英语教学中,着力培养学生良好的学习习惯,坚持听力练习,坚持发音准确的朗读,通过多种方式培养学生实际运用英语的能力,这对于学生长远的英语学习是至关重要的。

明眸亮目善传情——谈作文拟题的艺术

眼睛是心灵的窗户，因此我们都希望拥有一双明亮有神的眼睛。文章的题目称为文眼，好的题目或形象新颖，富有表现力；或生动优美，富有文学色彩；或意蕴丰富，启人心扉……都能给读者留下鲜明深刻的印象。怎样为自己的文章拟定一个亮丽的题目呢？