关于情景教学在中学语文教学中的运用

由于长期以来我国一直在实行应试教育体制,学生们面对升学压力不得不将更多精力集中在学习上,以至于其个性和创造力遭到了严重的压制,因此很多中学生在情境阅读实践方面都存在严重的不足。为了有效的改善这一问题,必须充分发挥中学语文学科的积极作用,希望可以为我国中学生人文素质水平的提高带来一定的帮助。

初中物理教学中学生核心素养的培养策略

在物理学习中,核心素养可以体现为认知物理问题的能力,是学习中需要掌握的重要技能。物理教学要有助于提升学生的核心素养。在初中物理教学中,要结合教材的内容与学生的认知条件,采取有效措施提升学生的核心素质,促进学生能力的提升。

小学语文阅读教学文本细读的对策探讨

文本细读作为小学语文阅读教学的重点,在细读中学生不仅可以真正融入到情景当中,还能够对作者表达的思想情感有更深入的体会,而在小学语文教育革新发展中,怎样帮助学生更好的进行文本细读,探索出新颖科学的培养策略,不断提升其综合能力也是一直困扰教师的一大难题,必须要做出更全面、深入的探究分析。

小组合作在初中化学探究式课堂的构建研究

在当前新课程改革的背景下,需要教学方法不断进行更新,以实现课堂教学的多元化。在开展初中化学探究式教学的过程中,对小组合作的方式进行应用,有利于进一步确认学生在教学过程中的主体地位,提升学生对课堂教学进行参与对的积极性,从而促使学生各方面的素质得到提升,所以在本文中,主要对小组合作在初中化学探究式课堂的构建开展研究。

初中数学探究性教学有效提问的思考

在知识经济背景下,科技正在日新月异的发展,书本知识已经不能满足学生需求,这就需要教师采取探究性教学模式,使其在初中数学课堂上得到有效应用,拓展学生学习数学的途径,开展探究性活动,让学生可以在活动中有所收获,这样既可以提高学习效率,还能使初中数学教学质量得到明显提高。

初中数学小组合作学习存在的问题及对策探究

在新课改之下愈加倡导合作学习,所以在初中数学教学期间,应该对该种理念予以落实,做好小组合作学习有关任务,这样既能让学生地位进一步凸显,而且能展现其主动性,改进教学质量。

新课改下如何突显初中生物学科的核心素养

在新课改下,各所学校都愈加重视对学生进行核心素养方面的培养,在初中生物课堂上,教师不仅是生物知识的传授者,更应该是学生学习路上的引领者,因此,教师要强化核心素养,使其在生物教学中得到渗透与体现,增强学生对生物学习的探究能力,提高核心素养。

课改路上,我们一直在前行

学习小组是高效课堂进行的基本单位,它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。

试论初中作文教学中写作情感培养

文章只有具备了真情实感,才能引起人们的情感共鸣,从而更好的吸引读者,而一旦文章缺乏了真实的情感,那么整篇文章就会失去灵魂,变得空洞乏味,但想要赋予文章情感,必须要作者将自身的思想感情融入其中,如此才能达到情文并茂的效果,所以,在初中作文教学过程中,教师必须要注重学生写作情感的培养,这对于学生写作能力的提升具有非常重要的意义。所以,文章针对相关内容加以论述,希望能够进一步提升初中作文教学的质量。