浅谈如何提高高中学生美术绘画的能力

我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者，国家把美育放在很重要的地位。然而，事实上，我国目前的中小学美术教育还存在着十分严重的问题。有些学生认为美术课可有可无，结果导致多数学生画不会画、美不会美。本文就怎样端正学生的学习态度，怎样激发学生学习美术的兴趣、培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能进行探讨。

浅谈高中地理教学中学生参与意识的培养

根据教育部门对新课标的要求，高中地理教师在教学的同时，应重视学生的参与意识发展。在地理教学过程中，学生通过自主体验、合作研究、真心理解等过程，真正让学生学会学习、学会交流、学会创新，从而加强学生自主学习意识，发展学生主体能力，塑造学生的主体人格。实践表明，只要是学生亲身体验的东西、全身心领悟出的道理，才能一直存在于学生脑海深处，并且这种能力会伴随他一生，受益一生。

高中地理教学中学生自主学习能力的培养途径

在地理教学中，教师要充分发挥学生的主动意识，培养其自主学习能力。具体来说，精心做好课前预习工作，注重学法的有效指导，梳理知识、提高学生的自主思考能力，整合知识、建立地理认知结构。对此，文章将详细阐述。

高中数学核心素养培养的有效措施

随着课程改革推进,教师需要摆脱传统应试教育观念,注重学生素养的提高,以核心素养教学为基础,优化教学方式.因此,教师在教学时需要将数学教材与核心素养要求结合在一起,通过不同方式开展数学教学.文章分析了核心素养教育理念对高中数学教学的作用,针对核心素养培养策略进行深入研究,从而引导学生积极参与到数学课堂学习中,保证学生数学水平的真正提高.

浅谈高中数学情境教学的有效开展

随着教育改革进程的不断推进,高中数学的教学视野从学生考试成绩上重新回归到学生本身的发展.数学教师可以适当运用情境教学法,促进学生更好地理解数学知识,降低学生分析推理数学问题的难度,提高课堂教学质量.文章深入探究情境教学法的教学优势及影响,结合实践教学案例探究如何在情境教学课堂上提高学生的学习效率,希望能够为构建高效数学课堂提供新的教学设计思路,以供参考.

应用巢式PCR检测葡萄根癌病菌

为建立葡萄根癌病菌的分子检测方法,应用细菌核糖体基因间隔片段(16S～23S ribosomal DNA inter-genic spacer,ITS)通用扩增引物1405f/456r和葡萄根癌病菌ITS特异引物fI/rI,采用巢式PCR(Nested-PCR)技术对2株葡萄根癌病菌[即葡萄土壤杆菌(Agrobacterium vitis)]和10株非葡萄根癌病菌进行扩增,并且对接种葡萄根癌病菌的葡萄植株进行检测。结果表明,仅有葡萄根癌病菌能扩增出1条长度为607 bp的片段;巢式PCR检测方法可从接种15 d后的葡萄植株中特异性检测出病原菌,而病症的出现需要30～35 d的时间。说明该研究建立的巢式PCR方法可用于快速检测葡萄根癌病菌。

基于网络平台的高中信息技术教学探析

随着现代信息技术和网络技术的不断发展,家用PC日益普及,高中学生基本上已经具备了基础的计算机操作能力,同时还积累了一定的信息技术知识。因此在高中信息技术课堂教学过程中,我们可以适当的引入网络平台进行教学,实现课堂理论教学和网络实践教学的结合。本文结合笔者实际工作经验,分析了互联网引入高中信息技术教学的必要性,同时提出了基于网络平台的高中信息技术教学策略。

浅析高中美术作业的评价

把评价的权利还给学生,教师找准自己的角色定位,发挥引路人铺路石的作用,使评价真实客观的反映学生的美术学习情况,发挥出激励和导向的双重作用.美术教学评价既要通过学习过程中表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,又要在评价活动中给予学生恰当的反馈,突出评价的整体性和综合性.

新课标背景下高中英语主题语境教学研究现状及教学建议

基于主题语境的高中英语教学可以帮助学生提高语言学习能力、养成良好的学习习惯和发展思维品质。关于主题语境教学的学习观被越来越多地应用到英语教育教学当中,成为研究的热点。文章梳理了主题语境在高中英语教学活动中的研究现状,并提出相关教学建议,以期为相关领域研究提供参考。

高中生物实验教学存在的问题与对策探究

新课改强调高中生物教师在设计教学活动过程中,不仅要注重知识的新颖程度、技能的传授,还要重视学生实践操作能力的培养,因此,在教学培养中应积极开展实验教学活动,并针对其中存在的问题,探究出科学有效的应对策略,不断增强实验教学效果.

高中化学教学中强化化学定量化思想的研究

探讨了定量化教学思想的基本概念,重点分析了这种教学思想在高中化学教学过程中的作用和意义,提出了一系列合理化的教改建议和措施,实现更加严谨的化学教学理念,提升教学质量。

信息技术教学评价策略分析

随着现代信息技术的飞速发展,让信息技术成为了未来社会优秀人才必须掌握的知识,信息技术教学也逐渐占据着越来越重要的位置,怎样提升信息技术教学效果是摆在我们一线教师面前的一个重要问题,而教学评价策略在很大程度上影响着教学质量的好坏,因此我们必须要予以重视。本文结合笔者实际教学经验,分析了高中信息技术教学评价的几点策略。

关于高中数学概念教学的有效性分析

随着时代的不断变化,以及教育的不断改革,传统教育已经难以达到现代高中教学要求。作为一名教育工作者必须要不断创新,夯实自身能力,找到更多行之有效的教学方法,不忽视任何一种有效的教学模式,尤其是奠定学生基础的数学概念教学,必须要重视。笔者将根据自身教育经验,对数学概念教学有效性提出见解。

小议高中音乐课教学对策

教学是学校永恒的旋律，新的时代呼唤新的教育形态，对课堂教学的研究与实践也将进入新的阶段。由于我国传统的课堂教学已不适应当今社会的迅猛发展，面对我国高中音乐课堂教学中存在的问题，我们应该借鉴多元智能理论指导高中音乐课堂教学的实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价这几个方面进行研究高中音乐课堂教学。

高中地理教学如何提高学生参与学习的能力

学生是知识意义的主动建构者、参与学习能力的主动培养者和提高者，参与学习是指在教师的引导下，让学生明确学习目标和任务，并结合自己的特点和实际制定适合自己的学习计划，运用科学的学习方法自主解决学习中遇到的困难和问题，并对自己的学习过程进行自我评价，使学习过程符合自我发展的要求。

高压试验中变压器试验存在的问题和处理方法探析

电力系统投入运行以及维修过程中,要先后进行多次高压试验,这样才能够及时、准确的发现电力系统以及关键设备存在的隐患或者问题。变压器是整个电力系统的核心设备,其运行质量直接关系到整个电力系统的运行安全性和稳定性。但是变压器在高压试验过程中受到铁芯接地、极性、升压、温度等的影响,导致侧量值与真实值之间存在一定的误差,因此我们就要采用相关的处理办法,来保障电力系统的正常运行,尽可能的降低电力系统故障给人们带来的经济损失。

论高中生物课堂针对生物学核心概念提问的有效性

随着教育的不断改革与调整,高中生物教学也开始进行了改革与创新,且对于生物课堂教学实践来说,课堂提问已经成为了实现生物核心概念教学中常用的方法之一。因此,在实际教学中,教师就要保证提问的针对性与有效性,这样才能更好的开展高中生物学核心概念教学,从而也就可以保证课堂教学的效果可以满足学生的学习需求,促进学生实现更好更快的发展。基于此本文针对高中生物课堂针对生物学概念核心提问的有效性进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

探究培养高中生美术鉴赏能力的策略

高中阶段的美术鉴赏课程教学受到了不少的关注,但是高中阶段是学生升学的重要阶段,不少的学校更是缺乏了对美术鉴赏课程的重视,学生参与不高,积极性不强,美术课程对于学生而言可有可无。因此,在新课程改革的背景下,面对高中美术的核心素养,必须要优化传统的、落后的教学手段,不断提升高中美术鉴赏教学的有效性。

新课改下高中英语核心素养教学培养策略探究

在新课程改革工作的推进下,高中英语教材发生了巨大的变化,教材要更贴近生活化,在整体的教材编排结构和体系上更贴近任务型的教学活动规划,这非常利于教师的灵活使用,同时也更关注与其他学科的融合,让学生在语言知识和技能学习后,能够更好的运用到实际生活中,并能够做到主动的进行信息的获取,实现自主学习能力的提升,在基于新教材的具体教学工作开展中,也能让教师提高对学生所处年龄特征和学习兴趣的关注度,增加对学生的形成性评价,但在新课改中的教学要求也要更偏向于学科的育人。因此,对于高中英语教师来说,面对新课改所带来的机遇和挑战,要多增加对学生的关注度,并通过不断的教学研究和创新,让学生的英语核心素养得到有效培养。

探究新课改下高中英语核心素养教学培养策略

随着时代的不断发展,教育部门的不断改进,国际贸易越来越普遍,这也导致一门外语的地位也在不断地上升。同样,英语的教学也受到了家长与老师的关心,而高中时期的英语也是整个英语教学里最重要的一个环节。英语学科核心素养重视学生听、说、读、写能力的培养,从不同的角度阐释了对学生英语进步的要求。