肢体语言——打造高效课堂的助手

肢体语言是一种无声而有情的无字语言,它是通过肢体的动作来传递交流的信息和所要表达的情感。肢体表达是学生易见形象的特殊动作,它具有丰富的表现力,能够拉近和学生之间的情感距离。为此在小学数学课堂教学中,教师如果能够恰当地运用肢体语言,充分发挥这种无字语言的作用,那么就能够使枯燥无味的数学课堂教学变得充满活力,极大地提高课堂教学效率。

怎样买票合算

人教版数学三年级下册第34页的第7题，具有一定的开放性，所以笔者在处理此题时，采用了分组讨论的方法，让学生在小组内设计不同买票方案，并且引导学生从不同的几个方案中选择一个合算的方案。然而在学生选择的合算方案中，出现了与教师教学用书（人教社，数学三年级下册，2010年11月）上截然不同的合算方案。