浅谈传统文化在中学古诗文教学中的渗透

现如今随着我国经济的快速发展,从而促进我国各个行业的不断进步,然而在中学古诗文进行教学的过程中,通过对传统文化进行渗透,对中学古诗文的教学具有着十分重要的作用。所以在本文中,主要针传统文化在中学古诗文教学中的渗透做出全面的析研究,并且也在此基础上提出下文内容,希望能够给予同行业工作人员提供相应的参考价值。

初中学生数学阅读能力培养的重要性

阅读作为人类学习的一种重要途径,应该受到人们的重视。学习数学也离不开阅读,学生通过阅读学习数学知识的过程,是学 生自主学习的过程,数学阅读对学生的数学学习至关重要,也是近年来数学教育研究的热点。我国“课程改革”中也强调,在尊重学生差 异的基础上,培养学生自主阅读,主动获取知识的能力。本文在前人研究的基础上,围绕初中生数学阅读能力展开研究。本文在研究初中 学生数学阅读能力培养的重要性的基础上,为初中学生更好地培养数学阅读能力提出了相应的对策,希望能够有效提升初中数学整体的阅 读能力。

浅谈农村学校的班级管理方法

班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村学校的班级,班主任工作是关键。这就要求班主任不仅要有爱心,肯花时间,而且还要讲究方法、策略和手段,根据实际情况创建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,促进学生全面发展。

论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养

随着当今社会教育的发展,信息时代的便利以及英语教学研究的发展,区县初中英语教学也取得了一些进步。但是经过多年的观察,区县初中英语教学的实效性体现在分数上不太乐观。而教学实效性应该是从以上所提到的听、说、读、写、译五个方面的语言技能来体现,让学生成为语言习得、信息输入、思维发展、文化提升的终生学习者和主动学习者。

刍议初中物理课堂教学的创新

随着新课标理念的逐步深化,在核心素养理念下开展物理教学,逐步提高教学效率。初中物理在核心素养方面有自己的要求,它对学生物理学科兴趣的培养、课堂教学效果的提高有着重要的指导意义。因此,本文在结合初中物理的教学实践中,提出基于核心素养理念下的初中物理教学创新的一些个人意见。

论“没有教不好的学生”与“有教不好的学生”

“没有教不好的学生”,与“有教不好的学生”一字之差,意义完全不同.现如今教育教学的一些现状很是令人担忧,也引起了我们很多教师的质疑,思考现在的教育应该怎么搞,教学应该怎么教.可以肯定的说,“没有教不好的”给人的是一种信心十足的勇气,而“有教不好的”则采取了一种回避的不负责任的态度.我们要针对目前确定的学生主体,发挥其特长,充分挖掘其潜力,培养他们成为对社会有用的人.要做到这一点就要求我们教师,一要有历史的使命感,二要有教育的责任感,三要有教学的幸福感.为“没有教不好的学生”而奋斗终生.

小组合作中如何提高课堂讨论的有效性

课堂讨论是引导学生积极参与教学过程的重要措施,是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段,也是促使每个学生得到充分发展的有效途径。本文就在课堂教学中如何有效地组织学生进行讨论进行了一些简要的阐述。

浅议学生在作文选材方面存在的问题及应对策略

作文中的材料对于作文的评分是非常重要的,陈旧、老套的材料不可能受到阅卷老师的青睐,而新颖、有个性、精当的材料,能吸引阅卷老师的眼球。中学生在写作文时一定要审选材料,争取得一个好的印象分。

如何唤醒孩子内在的写作激情

写作是语文教学的重要部分,是语文素养的综合体现,在语言学科中有举足轻重的地位。德国著名教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。教学即唤醒,作文教学,尤其如此。每个学生的情感和潜能,都是一座休眠的火山。”如何让休眠的火山再次喷发,唤醒学生内在的写作激情。

初中化学核心素养培养之我见

在化学教学中,要以化学的核心知识作为基础,把核心能力和科学品质的培养作为学生长远发展的内驱力,培养学生拥有对科学知识的兴趣、正确的态度以及合作意识,这是为他们终身学习和未来的人生奠基。

新课程理念下初中物理教学方法

新课程改革的核心理念是改变学生的学习方式,培养学生终生探究的乐趣,提高学生的科学素质,这使传统的教学方法和科学理论受到了空前的挑战。初中物理中包括很多抽象的知识,要让学生有效地理解和掌握这些知识,教师需要结合多种教学方法,调动学生的学习积极性,让他们主动地探究知识,通过发现问题和解决问题来加深对知识的理解和掌握。

初中数学阅读理解题及其教学浅析

一直以来,培养学生解题能力都是教师在开展初中数学教学中的重中之重。学生具备了良好的解题能力不但有利于学生数学思 维能力的提升,还可以帮助学生在中考考试中取得好成绩,考中自己理想的学校。作为解题中至关重要的内容,数学阅读理解题目是当前 一种较为新颖的数学题。由于当前现实情况的影响,专家学者对数学阅读理解题目的研究相对较少,且学生在面对这一类型题目时普遍存 在着较多问题。基于此,本文将针对初中数学阅读理解题目以及其具体的教学实践方法展开研究。

初中音乐教学以人为本教学理念应用探究

音乐是大众文化和艺术的代表。初中音乐教学在学生音乐素养和审美情趣培养方面起着重要作用。随着新课改的推进,以人为 本成为音乐教学的核心理念,在人本理念下,拓展音乐教学新路径,提高音乐教学质量,也成为初中音乐教学努力的新方向。

文言文阅读技巧刍议

我们在把握作品主旨、领悟作者情感的同时,也要能够表达出自己对文本内容和作者情感的独特感受及见解。综观历年各地的中考语文试题,文言文的写作技巧和评价常常是考查的主要内容,此类考题有一定的难度。因此,我们平时要养成良好的阅读习惯,要深入领会文章的思想内容,善于分析并准确表达我们对文本的理解,以应对文言文各类文体的综合考查。

让初中化学教学生活化

化学知识可以解释生活中的许多事情,这充分显示了化学在生活中的重要性。中学阶段的化学是化学教学的开端。这一阶段的 学生,学习能力较弱,接受新知识的速度也不快。

初中化学概念教学浅谈

概念是对物质物理属性和化学变化的本质属性的概括与描述,是学生准确理解化学原理、元素化合物知识等的基础。如何引导 学生学好化学概念,并为学生学习化学打好基础是一项重要的任务。因此,化学教师要充分体现概念学习的重要性,并采用行之有效的教 学方法开展教学,以期提高学生的学习效果。

浅谈初中化学探究实验教学

化学作为一门实验型学科,其重要教学内容之一就是实验。随着新课程改革的不断推进,越来越多的人开始意识到初中化学探究性实验教学的重要性,本人结合自己的教学实践,对初中化学探究性实验教学进行探究,说说自己的看法。

浅谈初中化学教学中的分层教学

随着现代素质教育的发展,初中数学模式也在新课改的要求下进行着不断的改革。老师们要制定以学生为主体的教学模式,而老师在课堂上只是起到引导作用,培养学生对数学科目的学习兴趣。现在分层教学模式作为一种符合课改要求的新兴模式,可以在课堂实践中实现因材施教的目的,使得学生最大限度地得到全面发展,针对当前的教育发展现状以及新课改的要求,教师需要对教学方法进行改革以适应学生发展的需要。而本文旨在概括总结初中化学教学中班内分组分层教学的经验和心得。,对班内分组分层教学的功能,特点,理论依据,原则,实施等方面做了大胆的论证和尝试。

中学英语情景教学初探

情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力.同时教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动.因此,'情景教学'对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处,能调动学生的多种感官,寓教于乐,加快对英文的理解,从传统教辅工具的'静态学习'到'动态学习'的飞跃,让学生消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率.

论初中物理课堂中的小组合作学习

合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以存在和发展的重要动力.与竞争一样,合作是人类生活不可缺少的重要组成部分.物理学科的学习是以实验为核心来进行的,而实验活动通常需要小组合作来展开,因此合作学习的概念对于物理学科的教学来说有着十分重要的应用意义.本文主要探讨小组合作学习对初中物理教学的价值及利用小组合作培养学生竞争意识和合作意识。