多媒体技术在初中政治教学中的应用

思想政治教学作为一门传统的内容严谨、知识体系严密的学科,如何摆脱机械生硬的教学方式,重塑学生在课堂上的主体地位,提升课堂教学的有效性是许多一线教师所长期关注的问题。多媒体技术是信息化时代科技进步的产物,它为初中政治教学的改革提供了一个良好的契机。而怎样利用多媒体技术自身的特点,按照什么样的应用原则和应设计怎样的效果预期等,都是多媒体技术在初中政治教学中的应用值得分析和探究的问题。

教育的应试不等同于应试教育

在素质教育全面实施的今天，为什么许多地方的领导，仍然是以高考上线人数兑奖惩？为什么许多家长仍然以分数高低论英雄？为什么许多学校仍然是“素质教育喊得震天响，应试教育做得踏踏实实”？许多教师也深深感到：没有必要的应试，学生怎能在中、高考中得高分，而没有较高的分数，哪儿还有较好的教学质量？是耶？非耶？

新课程背景下生物课堂教学生活化的研究

“注重与现实生活的联系”是生物课程的基本理念之一。在新课程背景下老师们应该努力创设各种情境,可以从教学与生活的结合点入手,可以利用多媒体,利用一些小实验等让我们的生物课堂再现生活化教学。

STEM课程之《桥》

早在原始社会时,我国就有了独木桥和数根圆木并列拼接成的木梁桥。战国时期,单跨和多跨的木、石梁桥已普遍建造。桥的种类有很多种,如梁桥、拱桥(单拱桥、双拱桥)、索桥(悬索桥、斜拉桥、吊桥)、拉升桥、旋转桥、高架桥等。桥也是很多的故事起源,如赵县的赵州桥、飞夺泸定桥、黄河大桥等。STEM课程之《桥》中,我们给学生介绍中国桥梁的骄傲历史,教育他们立志做祖国的栋梁之材,具体教学内容如表1,适用年级为7—8年级。

《放大镜》教学实录与反思

教学分析《放大镜》是一年级上册第一单元《我们爱科学》中的内容,本节课的教学目标为:知道放大镜的特点,并根据简单材料制作简易的放大镜;能正确使用放大镜并描述观察结果,了解其作用;理解使用放大镜观察的意义,培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣;乐于与人合作,共同探究,能实事求是。

城镇小学家校共育促学生全面发展

家校共育成为未来学生教育发展的必然趋势,学校教育离不开家长的支持与配合。拓宽家校沟通途径,推动学生健康发展。设立家长学校,开办家校互动课堂。营造和谐的家庭环境,是家校共育的基础。培养一个孩子成人和成才,需要家庭教育和学校教育的一致性,否则达不到预期的教育效果。

《浮与沉》课堂片段与评析

本课是冀人版小学《科学》三年级的内容。教材是在学生已有的日常生活经验基础上,安排了观察物体的浮与沉、探究物体在水中浮沉与什么因素有关、改变物体在水中的浮沉三个活动,目的是引导学生认识浮沉现象,感知浮力的存在,认识到影响物体在水中浮沉的相关因素。教学重点是物体在水中浮沉与什么因素有关。本课准备的实验材料主要有:水槽、木块、石块、矿泉水瓶、苹果、橡皮泥、塑料尺、橡皮、螺丝钉、树叶、铅笔、小石子、钥匙、两个小塑料瓶(一个空,一个装沙)。

浅谈小学语文有效性教学策略

随着社会的进步,社会对教育的要求也逐步提高。学习的目的不仅是知识的掌握,更要学会将知识运用到现实生活中去。这就要求课堂不再是简单地教给学生知识,更要在学生学习知识的过程中,潜移默化地让学生掌握一定的能力,如发展学生的交流能力和思维能力,提高学生的思维品质。

信息技术课堂教学的问题分析及应对策略

本文从信息技术课堂教学中教师教学及学生学习行为两方面进行问题列举和阐述，客观分析了产生课堂问题的主要原因，并提出一些在信息技术学科教学实际中行之有效的策略，旨在防止、减少课堂问题，管理我们的课堂，以促进信息技术课堂教学活动有效地开展，信息技术课堂教学质量有效的提高。

浅谈初中语文教学方法

在新课改的推动下新式教学方法层出不穷。教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采用的一系列办法和措施。语文教学方法种类繁多,如果将它看作是一个完整的系统,我们可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳:以教为主的方法系统;以学为主的方法系统;教、学兼重的方法系统。三者各具特点,又相互联系。

小学语文拓展阅读教学的探讨

在小学语文教学中,阅读教学是必不可少的一部分,因为阅读能力在语文中是一个比较重要的能力,可是从目前看来,在小学语文教学中,拓展阅读教学方面还有着很多不足的地方。在本文中,将对小学语文拓展阅读教学的重要性进行分析,探究小学语文拓展阅读教学的方法。

初中语文写作兴趣的培养

兴趣是学生学习最好的老师,对于初中语文写作教学来说,通过激发学生的写作兴趣,来开展写作教学活动,在实际教学中具有重要的作用。关注初中学生写作兴趣点,需要教师在实际教学中主动挖掘兴趣,将写作教学内容与学生的兴趣相互结合,一方面提升初中写作教学效果,另一方面还能够以学生兴趣为出发点,激发学生学习潜能。基于此,本文将对初中语文写作兴趣培养进行研究。

初中美术课堂教学之我见

新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达交流中产生发展的。随着教育改革的不断深化,美育在培养全方面的素质人才的作用中越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力。美育的基本特征是具有显示以形的形象性,动之以情的情感性,和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其他教育所不能取代的。下面是我在美术教育教学中的几点反思。

冀教版《英语》四(上)Unit 2 Lesson 11 Toys Letters and sounds

一、教学理念“授之以鱼不如授之以渔”,《英语课程标准》也指出,“了解简单的拼读规律”。本课的“Letters and sounds”板块要求学生理解字母组合sh,ch,t h在单词中的发音规则,逐步培养学生“见词能读,听音能写”的能力,同时提高学生通过音、形、义结合的方式记忆单词的效率。

冀教版《英语》三(下)Lesson 19 I like fruit

一、 教学目标1. 学生能听懂、会说、认读和书写: apple, orange, eleven,twelve, thirteen, fourteen, fifteen2. 学生能认读、理解并使用句式:What do you like?3. 学生能唱歌曲"Deliciousfood" .

Paper Scisscrs Stone--冀教版《英语》六年级上册Unit 1 Again,please!教学片断

本节课通过创设叔叔邀请教师参观他家新房子的情境,引出主题词house,然后在教师的引导下开始参观每个房间,用英语描述房间及房间里的物品,尽可能多地运用学过的英语知识进行交流,给学生大量的语言输入(input)。在描述几个房间之后:T:Before we visit my cousin's bedrooms,do you want to play a game with me?(出Z5卡片me,再展示卡片反面的I)I want to play a game with you--"Paper Scissors Stone".

浅议幼儿语言教学中自主学习能力的培养

幼儿语言教学标准指出语言教学必须根据幼儿身心发展和语言特点,关注幼儿的个体差异和自身的学习需求,爱护幼儿生的好奇心、求知欲,有效激发幼儿的进取意识和探究精神。因此,在幼儿语言教学中,我们要把学习的自主权还给孩子们,培养孩子们自主学习能力就显得非常重要了。本文就在幼儿语言教学中如何培养幼儿的自主学习能力进行了有效探究,并提出了具体的措施和方法,以供广大幼儿语言教师参考和借鉴。