“生活化”的小学数学教学

数学是研究数量、结构以及空间模型等概念的一门科学。数学源于生活，同时又用于指导生活与生产，所以说数学与我们的关系最为密切：生活中处处有数学。将生活经验引入小学数学教学，可以使学生对所学数学知识的理解更为准确，掌握的知识更加牢固。同时，引导学生把数学知识应用于生活当中，可以有效的解决生活实际问题，从而能更有效的激发学生的学习兴趣。如何将生活与数学教学完整的结合起来，是本文探讨的主要问题。

浅谈小学语文课内外阅读与积累的研究

教师应该不断地探索小学语文阅读教学的方式方法.首先,教师应该吸收以往优秀教学经验,提高语文教学的有效性;其次,教师可以运用科学的阅读方法,提高学生的阅读能力;最后,教师还应该利用表演形式展示阅读内容,丰富小学语文阅读教学.只有通过这样的处理方式,才能够使小学生的语文水平得到提高.

如何上好小学数学复习课

在新课改理念下,教师要为学生创设和谐的复习课课堂氛围,以调动学生学习的积极性;要明确目标,以减轻学生的学习负担;要以学生为主体,旨在帮助学生查缺补漏、夯实基础、提高能力.总而言之,教师要在以教学目标为目的的前提下,想方设法,让学生感受到复习课也会有“新鲜感”,使复习课真正服务于素质教育.

新理念下的小学语文阅读教学初探

随着社会文化以及社会结构的逐渐转变下,教育体制也发生了巨大的转变,尤其是近几年教育改革在不断的深入发展.小学是教育改革的主要方向之一,在全面教育改革的背景下,小学教育也发生了转变,而本文所探究的是小学语文课程中阅读教学的发展.文中以新理念为视角,分析小学语文阅读教学模式的发展,首先,对原有小学语文阅读教学在现代社会环境中显示出的局限性进行了分析;其次,结合传统小学语文阅读教学的弊端,分析新理念下小学语文教学模式的创新.

对小学语文写作教学的点滴思考

作文是写出来的,不是想出来的,只有在诸多的练习中才能不断地完善和提高小学生语文写作的能力.本文从小学语文写作教学入手,介绍了三种写作教学的策略,以提高小学生语文写作的水平.

浅谈小学语文活动中的“活”与“动”

小学语文教材中语文活动部分传承着语文训练的一贯思想,却因其中渗透语文知识的运用、能力的培养、训练与巩固更注重其活动形式。语文活动中训练的主导思想和训练方式灵活多样,有利于学生的语文综合能力得到较为全面的提升。为达到这一目标,教者的设计和指导要纵观全局,要充分研究、挖掘教材,注重活动准备环节的可操作性,便于学生明确目标和自主完成活动准备。活动前期的精心准备是语文活动现场良好表现的基础,也是语文活动得到科学合理延伸的重要保证。

浅谈新课改下小学音乐教师应具备的业务素养

音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质的教育,其次是一种富有强烈艺术感染力的审美教育,它借助于倾听来感知音乐美,借助歌唱来表现音乐美,借助表演来发展音乐美,它对于丰富学生的想象力,增强对音乐及外界事物的感知力,培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用.所以,音乐教师要掌握音乐教学的基本技能,以促进音乐教学质量的全面提高.所以,上好音乐课,教师要从这几个方面下功夫：专业能力、教学能力、综合实践能力.

浅析信息技术与初中科学的整合艺术

小学语文教育是基础教育重要的一部分，小学语文教学应该针对学生的心理特征，有目的地引导学生的语衷学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。也是学习的动力．语文课堂教学实现兴趣教学，能够在一定的程度上增加学生学习语文的积极性，能够起到提高教学效果曲目的。因此，如何做到兴趣教学一直是各位教育专家关心的问题。