“双减”背景下青少年活动中心校外教育存在的问题与对策

青少年校外教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,是学校素质教育的有效延伸和重要补充,是我国实施素质教育的重要载体之一。青少年活动中心作为青少年校外教育的主阵地,是实现青少年校外教育功能的重要途径,是助力学校落实“双减”政策的重要力量,在提升青少年艺术水平、培养兴趣爱好、塑造良好品格、促进健康全面发展等方面发挥着举足轻重的作用。“双减”政策与青少年校外教育改革在目标、价值、内容层面高度契合,具有逻辑统一性。因此,本文依托“双减”政策背景,对青少年活动中心如何进一步深化校外教育改革进行了讨论。

小学生学习成绩提升的家庭教育策略

随着教育模式的发展,教育已经不能单单依靠学校课堂,校外教育变得越发重要,其中家庭教育对子女的学业成绩的影响也获得了人们的普遍认可,在当前的高考选拔机制中,学业成绩作为唯一的衡量标准,依然是每个家庭和父母最为看重的。所以探索如何通过家庭教育来提升小学生学业成绩就显得十分必要。然而在现阶段的家庭教育还存在诸多问题,本文运用文献法等科学方法结合相关概念理论,针对家庭教育存在的问题提出优化建议。

非正规教育导向的校外教育活动研究

在以学校为中心的教育世界里,校外教育的发展深受学校教育制度的影响。学校教育的中心地位无法撼动,所有的学习几乎都以正规化的方式进行。但是,教育不应该只局限于学校教育,校外教育也不用模仿学校教育以正规化的方式发展。社会中除了专门的教育机构,还存在着广泛的内容和空间可以进行校外教育,在校外教育的发展中严重忽视了社会的一切机构都有附属的教育功能这一点,并且低估了家庭与社会的教育力量。本研究的意义在于以非正规教育的视角看待校外教育,重新引起对于非正规教育的重视,补充非正规教育的理论,关注校外教育发展的不足,从而突显校外教育发展的独特性。校外教育要把发展的视线放到学校以外的地方,建议把家庭教育还给家庭,社会教育还给社会,要求教育突破学校教育的围墙,发挥所有的社会机构的教育功能,建构校外教育去正规化发展的可能性。

让中华优秀传统文化在小学语文阅读教学中落地生根

伴随着教育事业的改革,小学语文教学水平引起重视。阅读是小学语文教育不可或缺的一部分,学生对字词理解、名言名句掌握、阅读能力的提高都离不开小学语文阅读能力的培养,经典的阅读资料以及我国数千年丰富的传统文化都归纳在小学语文教材中,由此可以看出,小学语文教材是我国文化传承的重要基础。如今,教师在对学生讲授小学语文知识时,为了达成教学目标,通常会忽略对教材中传统文化的教育,只是对教材习题进行一味的讲解。这种教育方式只能帮助学生在考试中取得良好的成绩,但并不能提升学生的文化素养。因此,该文对小学语文阅读教学中的传统文化教育进行简要分析,并对其中存在的问题提出相应的解决措施,以保证我国语文中传统文化的持续发展。

初中教师家庭教育指导能力提升策略

家校社协同育人已成为近年来教育界的一个重要议题,家庭教育、校内教育、校外教育之接的矛盾也时常引发社会热点,家庭教育的缺位、错位和越位使得校内外教育举步维艰,影响校内外教育效果的同时,也危害青少年身心健康成长和人格的完善。针对这个亟待解决的问题,本文对提升初中教师家庭教育指导能力的策略进行研究,以期激发提升初中教师的家庭教育指导能力。

基于深度学习的小学高年级数学“说理”教学模式研究

本研究立足于2022年版《义务教育数学课程标准》,旨在探讨现代小学数学教学的核心目标,即通过深度学习手段促进学生核心素养的提高。面对传统数学教学存在的问题,包括教学梯度与层次不足、教学观念更新滞后、学生学习投入不足等挑战,本研究采用多种研究方法,研究全面深入地分析了小学高年级数学传统教学中的问题。针对这些问题,提出一系列切实可行的建议,强调在教学中重视导入阶段,打造精品课程;实施分层次教学,培养学生自信心;注重常规教学,激发学生思维。这些建议的提出旨在促使深度学习在小学数学教育中得到更全面、深入的实施和推广。

支架式教学模式在初中音乐歌唱教学中的应用

随着部分国外盛行的新型教学模式被引入国内,为我国课堂教学注入了新动力,而支架式教学模式便是其中之一。支架式教学模式是指教师在教学过程中以学生现有的知识水平为教学起点,通过搭建学习支架引导学生主动探索,最终使学生实现能力跨越的模式。本文以初中歌唱教学为研究对象,探讨如何将支架式教学模式应用于初中歌唱教学过程之中。