提高初中道德与法治教学有效性策略探究

随着新课改的不断深化,在新的教学思想与理念的指导下,传统的以知识传授为主的教学方式早已不能很好的适应当前新的教学环境。在初中道德与法治课程教学过程中,我们既要教授学生必要的专业知识,又要培养学生的核心素养,如此才能促进学生的全面发展与提升,使学生能够更好地适应社会与时代的发展,满足新时代下对新人才的需求。

基于新课改的初中数学直觉思维培养策略

在数学授课期间,教师需要重点关注初中生的素质培养需求,重点加强思维能力的培养。在数学学习过程中,学生的直觉思维,可以说是影响学生学习质量的关键。因此,在教学期间,教师需要重点关注这一思维能力培养目标的深化落实,并在此基础上积极探索科学、有效的育人方法,从而保证数学教学更加高效。

浅谈初中道德与法治课导学方法

课堂教学是师生双边活动,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而充分激发学生的学习积极性、主动性和创造性,丰富学生知识,培养学生能力,开发学生智力,提高学生素质,发展学生核心素养。如何真正打造高品质课堂,切实有效提高课堂教学效率,实现课堂教学效果最优化?教师可以从以下几个方面进行课堂引导。

互联网+对特岗教师师德师风建设的影响

随着信息技术的快速发展,互联网+时代已经悄然来临,并给人们的生活、工作带来了翻天覆地的变化,在特岗教师师德师风建设方面亦是如此。在互联网+背景下,特岗教师的师德师风建设工作受到了什么影响,又该如何展开,都是值得关注的问题。文章简单介绍了互联网+与特岗教师,分析了互联网+背景下特岗教师师德师风建设所受到的影响。

核心素养下培养初中生几何科学解释能力的策略

初中数学是一门非常重要的学科,在日常生活中,数学的应用也无处不见,教师教学应该有意识培养学生运用数学思维去考虑问题。不管是新的知识学习,还是课程结束以后的作业完成,都需要学生有不错的几何推理能力。然而目前现状来看的话,很多初中生的推理能力较低,长此以往会影响初中生对数学的学习效率和学习兴趣。因此,通过发现相关问题为基础,教师教学中要找到好的方法调动学生的学习积极性,并在过程中运用合理的方式方法,不断培养学生善于发现问题,思考问题,解决问提的能力,无形中培养学生的核心素养。