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“互联网+研修”教师共同体建设研究——以初中英语教师研修为例
1
作者
刘星
《中小学数字化教学》
2024年第4期71-74,共4页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出要推动信息技术和英语教学深度融合。为了更好地实现培养高素质英语教师队伍的目标,落实精准培训要求,促进教师终身学习、持续发展,我们开始了对教育信息化背景下英语课程教研方式的变革。
关键词
教师共同体
英语课程标准
深度融合
教研方式
信息技术
英语教学
教师终身学习
义务教育
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职称材料
题名
“互联网+研修”教师共同体建设研究——以初中英语教师研修为例
1
作者
刘星
机构
河北省保定市涞水县教师进修学校
出处
《中小学数字化教学》
2024年第4期71-74,共4页
文摘
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出要推动信息技术和英语教学深度融合。为了更好地实现培养高素质英语教师队伍的目标,落实精准培训要求,促进教师终身学习、持续发展,我们开始了对教育信息化背景下英语课程教研方式的变革。
关键词
教师共同体
英语课程标准
深度融合
教研方式
信息技术
英语教学
教师终身学习
义务教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
“互联网+研修”教师共同体建设研究——以初中英语教师研修为例
刘星
《中小学数字化教学》
2024
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