谈教师的角色定位

＂自主互助＂课堂教学模式是一种科学的、能激发学生学习热情的教学方式。它是一种以师生互助、生生互助为基础,以培养学生自主学习能力为目标,以自主学习、合作学习为主要形式的课堂教学模式。＂自主互助＂的教学模式充分体现了学生的主体地位,那么,在这种教学模式下,教师的角色如何定位呢？一、课前教师是教材的优化者在传统教学中,教师是教材的依附者,是教学参考书的忠实执行者。

课堂优化与英语教学

构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质。教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身的素质教育的关键。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需一支高素质的教师队伍。”在新形势下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革的发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材，把素质教育渗透于英语教学的全过程，全面提高学生各项素质。

关于初中语文综合性学习的思考与研究

初中语文综合性学习在语文学科的学习中占据重要的地位不可忽视。利用得好,可以使学生课内学到的语文知识运用到课外,帮助学生进一步成长,促进学生多读书,提高听说读写的能力,提高交际能力,丰富了学生语文素养,实现了语文工具性和人文性的统一。

如何在小学语文教学中开展写作教学

作文教学是小学语文中非常重要的环节,是培养学生语文素养,提升表达能力,拓展思维深度不可缺少的一个环节。《新课标》 明确规定:小学阶段的作文教学必须贴近学生的实际生活,让学生乐于表达,同时注重引导他们关注生活,在写作中表现出真情实感。如 何更好地切实符合新课标要求,是我们每个教育工作者必须要思考的问题.

问题教学对培养初中学生地理核心素养的策略

课程改革要求在对学生进行知识传播的过程中,要能够充分的对学生进行核心素养的培养,进而为学生的全面发展 奠定坚实的基础。问题教学在地理核心素养的培养中占据着重要的位置,这就要求教师在开展教学活动时,能够将课堂与问题教 学进行巧妙的融合,充分释放问题教学的优势。