浅谈如何让小学语文教学活起来

国富民强是一个强国的基础,如何更好提高我国国民综合水平,成为当今社会热点话题之一,因此相关部门不断对教学提出了更高的要求,进行相关课标改革,为了更好满足当今社会发展的需求.教师需要让自己的课堂独具魅力,就要给学生提供自由选择的机会,多给学生创造各抒己见的机会,多留心学生的想法,让学生的个性得到充分的发挥,学生身上蕴藏的潜能才可能得到充分挖掘。

浅谈小学语文课堂提问的技巧和训练策略

作为小学语文教师，应该勤于并善于在课堂教学中巧设疑问。层层递进、深浅适度、灵活多样的提问常常能激起学生的思维兴趣，使课堂上呈现出波澜起伏、生动活泼的场景。因此，提问是增进师生交流，集中学生注意力，促进学生思维，调动学生主动参与教学活动，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本手段，是课堂教学艺术的重要组成部分。

小学语文生活化教学的几点思考

语文是最富人文传统的学科,因为其浓郁的人文性和工具性的特点。被誉为关于语言教育最重要的课程。语文来源于生活,生活中语文也被广泛应用。语文教学生活化,不仅克服了传统语文教学中存在的弊端,而且使学生获得有活力的知识,得到情操的陶冶。基于此,先介绍小学语文生活化教学的重要性,进一步分析小学语文生活化教学存在的问题,后提出小学语文生活化教学的策略,旨在同行参考借鉴。

探究知识的本质 发展学生思维能力--《分数的意义》教学设计与反思

学生在三年级已经对分数有了初步认识,对分数的理解主要是建立在面积模型,部分到整体的维度上。五年级学习分数的意义,是让学生体会到分数的集合模型和数线模型。让学生经历借助生活经验进行数学抽象的过程,从特殊到一般的认识过程。

我和爷爷比福气

一天，雾霾这个大恶魔吞没了火红的太阳，淹没了远处的群山、近处的城镇和村庄。天地之间灰蒙蒙一片，雾霾苍茫，统治着一切。从县城通往老家的路上，一辆辆汽车像蜗牛似的慢慢爬行着。所有骑车和步行的人，都像“非典”时期似的戴着厚厚的口罩。

百宝箱里的童话

我们要迁入新家了。上车时，爷爷穿着崭新的衣服，怀里却抱着一个旧得发黑的小木箱，上面写着“百宝箱”三个字。宝贝？我凑过去想看个究竟，爷爷却像老顽童似的笑着躲着。一路上，我一直盯着它，胡猜乱想……

浅谈职高语文课堂的快乐教育

鉴于中职语文的教学现状, 必须摆脱传统教学模式的束缚, 正确定位好自己的教学内容、方法、形成自己的特色, 真正发挥语文 在职教中的作用。我们结合“职高语文课堂快乐教育尝试的研究”课题——“快乐语文”进行研究,收到了较好的效果。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

小学数学知识的系统性研究,要求学生具备很强的逻辑思维能力、抽象思维能力.教师要给学生体验的机会、探索的条件,引领他们朝着正确方向突破自我,最终成为高素质、全能型的建设人才.与此同时,数学课堂上,教师还应该遵循学生自然的成长规律,通过问题情境的创设、有效策略的引导、教学步骤的简化,让学生熟练掌握更多技能,养成良好的学习习惯、思维习惯、主动参与习惯.本文简单介绍了小学生数学逻辑思维能力的有效培养方法.

请在夏天来临之时叫醒我

我叫乐乐,是一只快乐的青蛙。我喜欢夏天,哦!没有哪只青蛙是不喜欢夏天的,因为夏天不仅有美味可口的蚊子,而且每天都可以和伙伴们举办大型音乐会。因此,我与好友欢欢有个约定——请在夏天来临之时叫醒我。今年立夏的前几天,不知是气候变暖,还是欢欢过于心急,他执意同我到荷塘游春。

枫叶的自述

大家好,我是一片枫叶,我的一生丰富多彩,有许多的变化,来看看吧!春天,我来到了这个万物复苏的世界里。刚开始,我是小小的嫩芽,感到外面冷飕飕的,我蜷缩在一起。直到有一天,春风姐姐轻轻地抚摸我的脸,我感到很温暖,于是我开始舒展筋骨,探出头来。后来,有了春雨姑娘的滋润,我和我的小伙伴们就变得越来越强壮,越来越茂盛。

会变化的手

有一双手带给我快乐,有一双手是幸福的化身,有一双手带给我安慰……你们已经猜到了吧,那就是妈妈的手。有一次我放学的时候妈妈还在工作,我不得不去了妈妈单位写作业。刚进屋,就看见妈妈的十根手指在快速的敲打键盘,一会儿又拿起调皮的鼠标在桌子上自如地摆动,一会儿就完成了一张表格。一位同事阿姨来了说:"芳姐,明天再干吧,下班了!"妈妈挥着手,谢绝了同事的好意,又扭过头盯着电脑,敲击键盘。

粉笔的哭诉

下午放学后,我检查校园卫生区。刚踏上甬路,突然一声"救命"的呼叫声传来。"谁!"我睁大双眼,吃惊地环顾四周。没人呀!愣了片刻,我刚抬腿要走,又一声急促的大喊撞击我的耳鼓:"同学,别动,我就在你的前面!"我赶紧低下头,看见地上躺着的一小段儿粉笔头。它神色惶恐,满面泪痕,我觉得蹊跷,便把它带回了家。

小读书郎之梦

放学的时候，班主任突然叫住我说：“你是咱们班里有名的读书郎，你能不能带着你喜爱的书，明天参加学校组织的读书会，给大家讲一讲怎样读好书呢？”我听了心情非常激动。可是，我该带哪本书呢？