浅谈中学语文课堂教学中学生问题意识的培养

在中学语文阅读教学中运用“问题—探究”式教学模式的前提是培养学生的问题意识，逐步让学生发现、提出有价值的问题，而不只是以教师、教参、教材上的问题展开教学过程。在提问中探究，在探究中提高问题质量，在探究中解决问题，是教学活动的主线。那么，如何培养学生的问题意识并把这种问题意识的培养贯穿于语文教学的全过程呢？本文从如何唤醒、强化并深化学生的问题意识三个方面作了初步的探索。

论现代教育技术在语文教学中的应用

随着信息社会的到来，教育也必须接受时代的挑战，多媒体、网络等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样。积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动和探索发现中全面发展，进而提高学生的综合素质。运用现代教育技术，有利于激发学生学习兴趣有利于突破教学重点难点；有利于发挥学生主体作用，但它不能代替教师进行所有的教学，只可巧用，不能滥用。

面对学生的不敬

如果有人问，什么样的老师最不好当，我想肯定有不少的同行会和我一样毫不犹豫的回答：初中的老师最不好当，尤其是初中的班主任老师。中学生的生理和心理都处于非常敏感的时期，这就使学生顶撞教师的事件常常发生。如当面跟老师顶撞、背后辱骂老师，严重者甚至与老师当面动起手来。

关爱每个学生

没有爱的教育，不是完美的教育。同样，不注意严格要求的爱也不是真正的爱，只有把两者结合起来，抓住一个爱字，突出一个严字，才是真正的爱。

教师应有一颗宽容之心

老师不经意间的一个眼神、一句语重心长的问候、学生失意时的鼓励、成功时的祝福，都可以给学生以强大的精神动力，这就是德育的魅力。这件事使我更加坚信，我们教师在关注学生学业的同时，绝不能忽视学生心中的困惑，在发现有不和谐因素时，及时交流引导，让师生共同奏出和谐优美的乐章。

实施新课程如何加强初中思想品德的趣味性

新课程下的思想品德课淡化了理论，更多的是学生的情感体验，教师应该适应新的课程理念，实现教师角色的转换，构建和谐的师生关系，增强思想品德课的趣味性。让生硬的思想品德课活起来。

挖掘语文教学中的美

在语文教学过程中，我们教师应引导学生去发现美、感受美、表达美。这是语文新课程实施中的一项重要的任务。罗丹有句名言“美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现”。我们语文教师正是应该教会学生“学会发现美”的人。

现代信息技术使作文教学更高效

现代信息技术在学校教育中扮演着越来越重要的角色，在作文教学中，把现代信息技术和作文教学有机地整合，大大缩短了教学时间，提高课堂教学效率。

浅谈中学生责任意识的培养

培养中学生责任意识在当前抓公民道德建设和思想政治工作中是有较强的现实意义。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。本文讲述了中学生责任意识培养的重性并探讨培养方法，提出了对中学生进行责任意识培养，是当前进行公民道德建设和进行思想政治工作中的有效方法。

浅谈现代信息技术在语文教学中的运用

中学教育的主要渠道是课堂教学，素质的提高在很大程度上取决于课堂教学的水平和质量。多媒体网络技术在中学语文教学的运用，打破了过去传统、孤躁、单一的教学模式，多媒体教学以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，构建起新型教学模式。但是多媒体技术与课程结合只是一种手段、一种工具，同时我们要避免它的误区，合理地运用网络教学手段对素质教育的提高和教学目标的实现会起到事半功倍的作用。